2（课件出示傅抱石的图画作品）引导学生观察图片师：你看到了什么（教师根据学生发言情况，出示课题）二、朗读课文，初识“人”1学生打开课本，教师纠正读书姿势（设计意图：学前常规教育融于教学中）2教师范读课文（先读课题，再读课文）学生跟读3课件出示古人行鞠躬礼的图片引导学生说话4师：是啊，古人是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮忙（拜别、感谢）都是要行礼的（出示甲骨文“人”字）所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”5师：那谁知道现在的“人”字是怎么写的呢（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正）6教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形
三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌1、教师出示挂图：这支快乐的青蛙在那里2、引导课文探究：这只青蛙为什么会到井里去请大家读课文，找出相关段落读一读全班一起读3、教师出示练习，学生说这支快乐的青蛙是掉到枯井里去的4、指名说什么是“不小心”5、引导想象：如果你掉到井里，你会怎么样呢6、朗读课文第一自然段，找出关键词语7、指名说一说“不急不慌”的意思并用它造句8、指导有感情地朗读四、课堂小结同学们，小青蛙掉到井里，可他不哭不喊，还唱起歌，这是为什么呢下节课我们继续学习课文五、作业布置1、熟读课文，用你喜欢的方法记生字2、用生字口头组词第二课时一、复习导入新课1、教师出生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记住生字
《秋天的怀念》让我们从痛苦的怀念中悟到了生命的真谛――记住吧，活着，就得感谢感谢阳光与空气，感谢父母与亲人，感谢祖国，感谢生命但愿我们所有的人，都“好好儿活”人教版七年级语文上册教案篇20○教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨③树立远大，并为之奋斗○教学重点①朗读训练②理解诗歌的主旨③赏析诗歌的语言○课前准备①搜集有关为而奋斗的名人名言及其优秀事迹②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件第一课时○教学内容①反复朗读这首诗歌②把握诗歌的结构③理解诗歌的主旨○教学设计导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》
生2：我也是用正方形纸折出了1/2生3：我用长方形纸折出了3/8生4：我用长方形纸折出了3/4生5：我用圆形纸折出了5/16……(学生听得非常认真，并且纷纷投去赞许的目光)当时，我也对同学们精彩的回答露出了佩服的神情接下来，同学们又积极地做了相关的练习题教学反思：上面这个案例，是我在教学中的一个片段，它较好地体现了我思想上的一些创新和转变一、由“要我学”向“我要学”转化在前面教学时，由于总是对学生不太放心，结果只会束缚学生的手脚，阻碍了学生思维的发展，因为真正能培养学生创新精神和实践能力的实践活动必须是学生自主的活动，这一节课中，教师充分地信任学生、相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，课堂气氛民主、活泼、开放，尊重学生对学习方法的选择，把学习数学的主动权交给学生，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识
（总计53607字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
