教师小结：圆形土楼真不愧是客家民居的典范，客家人团结友爱、和睦共居的大家族独特生活方式淳朴敦厚、和善好客、勤奋耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象㈢拓展延伸你想了解自己家乡民居的特点吗那就赶快用你的慧眼去寻找吧第二课时㈠创设情境，导入新课看看这些图片，猜猜这是哪个地方的民居(播放课件：傣家竹楼)这节课我们再去傣家竹楼参观领略一番㈡学习《傣家竹楼》⒈播放《傣家竹楼》配乐朗诵的录音学生更读，要读准字音，读顺课文⒉默读课文，了解并找出体现傣家竹楼特点的中的词语和句子⒊合作交流，感知表达特点⑴思考：傣家竹楼给你的是什么感受生：傣家竹楼是緑色之家(板书：傣家竹楼緑色之家)⑵想一想，为什么称傣家竹楼是緑色之家
今年春节，你是回家过年，还是就地过年呢1月28日是春运的第一天，但今年春运却格外“冷淡”比起往年的人流攒动，今年由于受到疫情的影响，全国多地都号召居民“就地过年”再加上实施“分流措施”，学生流提前释放，将“务工流”错峰出行，导致今年春运客流量明显大幅度下降（图源网络）为何国庆可以出游，今年却不行新型冠状病毒肺炎属于急性感染性肺炎，一旦患病，患者会出现干咳、发烧、身体乏力以及腹泻、咽喉疼痛等一系列症状严重甚至会引发患者出现急性呼吸窘迫综合征而死亡，去年国庆，季节不一样，温度不一样，只要做好相关防御工作，几亿人口流动也并不会引发大规模疫情但春节期间天气寒冷干燥，有利于病毒传播，若几亿人口流动，无疑增加传播病毒的风险
在这里，我进行了课外拓展，练习了以前学过的课文《怀素写字》，联系怀素写字，再次深刻理解他们都是经过刻苦的努力，练就了高超的本领并出示《补充习题》上的第三题(少壮不努力，老大徒伤悲要想成功，先下苦功)进行总结，送给孩子们，希望他们在今后的学习和生活中遇到苦难不害怕，遇到失败不放弃，取得一次又一次的成功(四)指导书写生字本课田字格中有10个生字，分别是：特兴观几两技艺位束次针对一年级孩子认知特点，我打算用猜字谜、换偏旁、新旧字区别、故事的方法进行字形的记忆猜字谜的话，如“观”：又见面了“位”：一个人立正站好“束”：木中加口“次”字是用换偏旁的方法：换“口”，变“ン”而“兴”和“几”和“头”和“儿”进行区别
3组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识教学过程：一、激发兴趣，导入新课1美妙的乐曲，令人回味无穷;杰出的画作，让人百看不厌今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》2师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料3出示课题：蒙娜丽莎之约(齐读)读了课题有什么想问的吗(学生紧扣课题质疑)[设计意图：学生将收集的资料交流，利于课文学习，对名画有初步认识](二)初读课文，感知大意1学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么2反馈交流课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因;接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象
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