】八、写一写，自主习作1过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁2把讨论的内容整理一下，把游戏的过程记录下来要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、感受有步骤有顺序地写下来【设计意图：这一环节是说写结合一般说来，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练，而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序，写就不难了】3把你写好的内容读给小组内的同学听，互相评议九、修改习作，交流评价1小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改评议重点：(1)是否写清楚了游戏过程，是否用了好词、佳句(2)是否用适当的词语把动作表达出来了(3)是否写出自己的感受2集体修改在小组互评的基础上，每个小组推荐出一篇
教学重点：1、了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过2、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法教学过程：一、播放视频，质疑引入1、播放多媒体课件，教师激情导入2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想2、启发表达同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么(生自由发言)3、出示课文题目，质疑问难现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦
例1的图呈现给学生一幅广播操表演的情境图小精灵明明提出“3个方阵一共有多少人”的问题教学时要引导学生进入情境、了解情境,从情境中明确要解决的问题,收集解决问题的必要信息这一步要求学生仔细地看,充分的讲,观察同一个方阵既可以横着看找到的信息有“每行有10人,有8行”,又可以竖着看找到的信息有“每列有8人,有10列”从不同的角度观察收集和整理信息,让学生形成数学思考2、 分析数量关系,构思解决问题的思路应用题教学的目的不仅仅在于找到问题的答案,更重要的在于通过解决实际问题学会思考,体会问题里的数量关系,要突出数量关系的分析,帮助学生形成解题思路我们用不同的数量关系解决问题的方法不同如:抓住“每行有10人,有8行”这两个信息就可以先求出1个方阵的人数,再求3个方阵的人数
有人比喻说，在地球这个大水缸里，可以用的水只有一汤勺目前，世界上有半数以上的国家约15亿人口面临淡水不足，其中29个国家的45亿人口完全生活在缺水状态中水贵如油这四个字是个比喻，但在世界上很多地方，却成了无可辩驳的现实早在1977年联合国就召开水会议，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水把水看成取之不尽、用之不竭的时代已经过去，把水当成宝贵资源的时代已经到来我国人均占有量仅居世界第84位，是世界上13个贫水国之一我国有300个城市缺水，近50个城市严重缺水，18个沿海城市中14个缺水中国也正面临着一场严重的水危机，并且有不少地方出现过水荒请听听这些数字：1988年夏天，武汉市居民强行开启50个消防栓，取水使用
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