S：________________________________________________________________________自学互研 生成能力Task 1 Let's read the new words and the phrases1I can read(我会读)computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist2I can write(我会写)翻译下列短语：(1)计算机程序设计员computer__programmer (2)上表演课take__acting__lesson(3)练习篮球practice__basketball (4)确保make__sure(5)不确定……be__not__sure__about… (6)当然of__course(7)继续……keep__on__doing__sth
活动准备：经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔活动重点难点：活动重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数活动过程：1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么这列火车有几节车厢幼儿目测并讲述教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩小猫坐第几号车厢呢引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……2、小组操作活动找小猫观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个
2、学生自读喜欢的段落3、师生交流，生生交流学生朗读，说理由教师相机指导朗读，出示课件并板书第二段联系《弟子规》中的“首孝悌”，注意体会木兰的“思想矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战第五段中，教师点拨：如果你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情为什么惊呆后来又是什么心情为什么佩服引导学生带着既惊讶又佩服的感情读1、按照板书梳理木兰的成长过程2、学生有感情地朗读全文3、指名读课文，同学评价(四)引导评价，鼓励多角度思考你觉得花木兰是一个怎样的人(五)拓展1、你还知道我国历还有哪些女英雄
）四、教师总结，以拍手游戏结束，给学生留下意犹未尽的感觉师：在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些在以后的班会中，我们将陆续了解到，时间真是很快，这节课又要下课了，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧安全主题班会教案精选篇3一、活动目的1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长二、活动内容：1、交通安全2、校园活动安全3、消防安全活动过程：每三个小组选择一个主题，对常见的不良习惯一一指出，并说明正确的做法小组总结三、总结如下：1、交通安全（一）不良的交通习惯不走人行横道，不靠路右边走
（总计53957字）
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