学生汇报产生冲突：怎样运用我们学过的方位词来清楚地向别人描述你的行走路线，这节课我们一起来学习板书课题：行走路线2、参观极地馆，观察导游平面图(有哪些小动物，你最想去哪个场馆参观)3、行走路线：线路1，大门海豚一辨：先按照图中所给的方向标志，辨认海豚馆的方向，东北角二定：以大门为出发点，先确定要到达的地点的位置，再寻找行走路线三描：最后用“先向……，再向……，最后向……”把行走的路线描述出来行走路线：线路2，大门海豚4、学生汇报5、小练习6、总结方法：一辨：先按照图中所给的方向标志，辨认八个方向二定：确定出发点和要到达的地点的位置，寻找行走路线三描：最后用“先向……，再向……，最后向……”把行走的路线描述出来
于患侧下颌角下缘起沿胸锁乳突肌前缘，弧形向下至舌骨水平，作一切口切开皮肤、皮下组织、筋膜及颈阔肌，分离颌下后部疏松结缔组织，暴露颌下腺，以血管钳沿颌下腺下缘向上分离，至下颌角处，然后沿茎突下颌韧带至茎突处，并于茎突外侧向颅底方向分离，即可达咽侧脓肿前部分然后沿胸锁乳突肌前缘向后分离，暴露颈内外动脉、颈内静脉，以拉钩牵引向后，可见甲状腺、气管、食管、颈椎前筋膜，以血管钳沿颈椎前筋膜分离，即可引流咽侧间隙的后部分，尽量引流出脓液后，置橡皮引流条，切口不必缝合四、新生儿颈脖皮肤脓肿案例 患儿，女，12天因发现颈部肿块8天，发热、咳嗽、气促，流清涕7天入院体检：左侧胸锁乳突肌深部町触及约2cmx3cm大小肿块，与周围组织分界不明显，质韧，表面皮肤光滑，未与皮肤粘连
他把脑袋伏在城墙的空隙里，一边让自己休息，一边望着远方：太阳正在遥远的天边一点一点地落下去……默读，思考：(1)请说说完整的故事情节(2)抓住最让你感动的细节反复读，联系上下文谈体会(3)“太阳正在遥远的天边一点一点地落下去……”你读懂了什么出示对话：“妈妈为什么总哭”“因为我要到一个很远很远的地方去儿”“就你一个人去吗”“就我一个人向”“我和你一起去了你带我吗”“那个地方只有我能去”“那你能把你的鸽子带去吗”“我带不走它们”“那你给细马哥哥了”“我和他已经说好了”“那我能去看你吗”“不能”“长大了也不能吗”“长大了也不能”“那个地方好吗”“我不知道”“那个地方也有城吗”“可能有的”“城是什么样子
3、练习作业(1)完成作业本第5题(2)调查关于生态平衡方面的知识、事例第3课时教学目标：1、进一步了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识2、尝试用实例说明保持生态环境平衡的重要性教学过程：1、回顾总结(1)我们的学习任务是什么课文讲哪几件意想不到的灾害作者介绍这些事例是为了什么(2)课文和《冬眠》在写法上有什么异同相同：运用数字，用词准确不同：课文先举例后分析说理(3)还有什么疑难问题读课文，看周围，有什么话想说2、拓展阅读《蛇与庄稼》(1)自读，绘制食物链图(2)说说你明白了什么3、联系生活实际说说保持生态平衡的重要性如：自然界的气候变化(如暖冬)引起的灾害，人口繁殖速度过快引起的危害，动物种群减少的危害等
（总计53947字）
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