一提到智齿，不少人难免就会想到了那一段段痛苦的回忆：脸肿得就像含个鸡蛋，吃不下睡不好，长个嘴巴都感觉像撕裂为何智齿就如此折磨人呢事实上，这就好比困扰都市人两大难题----人多房子小，开车找车位，智齿也是如此智齿往往来的时间太晚，嘴里的地方仿佛就像被占满一样，再加上往往又长得不到位，因此就带来一系列的问题大多数智齿都处在帮子和牙床的交界处，很多时候周围都并不是坚韧的牙龈组织，而是松软的粘膜组织，抵抗力低下，往往就会引发牙周炎最关键是，智齿还会对周围的牙齿产生负面影响，比如引发龋齿，将其他的牙挤歪掉，若炎症逐渐病情加重，还可能引发发热、全身感染等问题同时，牙周炎感染严重后也不宜拔牙，不仅会增加感染扩散的风险，拔除后创伤反应也比较激烈，建议没有炎症的时候拔
is it/are theyIt’s/They’re②Who is it/are they fromIt’s/They’re from的使用语境技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话情感目标让学生了解西方国家的`重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音；有感情的朗读对话并适当拓展教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up
舌质淡，舌体胖、多有齿印，脉沉细无力二、五更泄的类型有哪些 五更泄的鉴别有如下两种： 1 急性泄泻的主症为： 发病势急，病程短，大便次数显著增多，小便减少兼见大便清稀，水谷相混，肠鸣胀痛，口不渴，身寒喜温，舌淡，苔白滑，脉迟者,为感受寒湿之邪;便稀有粘液，肛门灼热，腹痛，口渴喜冷饮，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉濡数者，为感受湿热之邪;腹痛肠鸣，大便恶臭，泻后痛减，伴有未消化的食物，嗳腐吞酸，不思饮食,舌苔垢浊或厚腻,脉滑者，为饮食停滞2 慢性泄泻的主症为： 发病势缓，病程较长，多由急性泄泻演变而来，便泻次数较少兼见大便溏薄，腹胀肠鸣，面色萎黄，神疲肢软，舌淡苔薄，脉细弱者，为脾虚;嗳气食少，腹痛泄泻与情志有关，伴有胸胁胀闷，舌淡红，脉弦者，为肝郁;黎明之前腹中微痛，肠鸣即泻，泻后痛减，形寒肢冷，腰膝酸软，舌淡苔白，脉沉细者，为肾虚
三、以“理”导法，领航深层自主对话“读儿歌时，遇到不认识的字怎么办”学生自主学习的意识和习惯再次被唤醒、强化，随后的识记生字环节，教师不失时机地肯定，小结了学生们的识字方法，让学生有法可循，明确了手中既有的记字方法，同时点燃继续发现创造的无限热情四、以“思”架桥，开启与文本、自然社会的对话之窗“闪闪的星星像—————蓝蓝的天像————————”一个句式，放飞了学生的想象，发展了学生的语言，一石二鸟，这可以理解为学生与文本的拓展对话，一种开拓学生思维空间的广义对话“闭上眼睛，想想你看见了什么”学生插上想象的双翼自由翱翔在广袤的太空，与神奇的自然世界自由对话，随着太空图，课件出现了杨利伟的形象，我觉得这个环节大有深意，无形中引导学生学会关注时事，关注社会，同时在他们的心里，也一定埋下了一颗渴望探索自然奥妙的种子
（总计53607字）
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