计算(1)5+(-22)； (2)(-13)+(-8)(3)(-09)+15； (4)27+(-35)3用“>”或“<”填空：(1)如果a>0,b>0,那么a+b____0;(2) 如果a<0,b<0,那么a+b____0;(3) 如果a>0,b<0,|a|>|b|,那么a+b____0;(4) 如果a<0,b>0, |a|<|b|,那么a+b____0;【设计意图】帮助学生熟悉法则，并养成“算必有据”的习惯更重要的是渗透了研究一般与特殊关系的思想问题四：你能尝试着使用数学语言将有理数加法法则表示出来吗(1)如果a>0,b>0,那么a+b=+（|a|+|b|）(2) 如果a<0,b<0,那么a+b=-（|a|-|b|）(3) 如果a>0,b<0,|a|>|b|,那么a+b=+（|a|-|b|）(4) 如果a<0,b>0, |a|<|b|,那么a+b=-（|b|-|a|）（5）a+0=a
每个学生在不同的练习方式中加深对知识的理解，同时体验到数学学习的乐趣与成就感板块四课堂总结，布置作业1．课堂总结师：说一说你在本节课的学习中有哪些收获学生多方面、多角度谈学习收获预设生1：我知道了每相邻两个计数单位间的进率是十生2：我学会了填亿以内的数位顺序表生3：我懂得了每个数位上的数字表示的意义各不相同，例如：百位上的7表示7个百，千万位上的7表示7个千万生4：我知道了我们的祖国不但风景优美，而且人口众多2．布置作业完成教材8页练习一1、2题板书设计亿以内数的认识例1 数位顺序表教学反思1．结合具体情境引导学生学习大数的概念，体会大数的意义，从而建立数感大数经常出现在新闻、经济、科技等方面，在生活中应用广泛，可学生对大数却缺乏体验
毕竟西瓜也属于含糖食物，吃得太多也会导致身体里面摄入过量的糖分和水分，患者的肾脏负担也会加重，引起排尿的次数增加，也会使血糖发生波动所以糖尿病患者若是想吃西瓜，每天最多吃200克即可，不要过度贪嘴导致血糖发生波动2、血糖稳定期间才可以吃西瓜糖尿病患者身体的血糖值正处于不稳定的期间，最好是避免吃西瓜以及任何含有糖分的食物为了让血糖值尽快地恢复到正常状态，患者应该严格地控制好自己的嘴巴，调节好饮食结构，等到血糖值保持稳定之后才可以少量的吃西瓜3、在两餐之间吃西瓜糖尿病患者在吃西瓜的时候最好是选择两餐之间，因为这个时间段里胃脏已经将吃入的食物消化得差不多，患者少量的吃西瓜不容易引起血糖上升除了西瓜，也可以少量地吃其他种类的水果，帮助身体补充营养
(引导学生十根小棒放一堆或扎起)师：39，40，数到这儿又增加了一个十，要特别注意，那么49的后一个数是几59呢79呢99呢师：对了，99接着数就到100了，就有10个十了[重视让学生通过边操作边数数的强化训练，突破学生在数数的拐弯处即接近整十数时的难点]b练习一个学生任意说一个100以内的数，集体边拍手边接着往下数练习3次，其中一次接着数到100巩固与发展1数数接龙比赛教师说一个数，学生分组以接力赛的方式每个人数一个数，数到教师说停时，数得最多的小组获胜2猜数游戏两个人说定一个100以内的数，其他人猜这是一个什么数猜的过程中，要不断提示同位所猜数与说定的数比较是大了，小了，还是接近了……先是师生进行游戏，然后小组自己组织开展游戏
（总计53377字）
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