【设计意图】教师引导学生梳理极限发展史上的代表性观点，了解数学家们提出观点的时代背景，对照反思自己的想法，发现自己可能也存在着类似于前人的一些错误想法教师在比较概念发展史上被否定的观点与现今数学界认可的观点时，会使学生产生认知冲突从而可能使学生发生概念转变，抛弃不正确的、不完整的、受限的想法，接受新的概念在数学教学中，结合数学史展开教学可以让学生意识到数学理论不是一成不变的，而是不断发展变化的，从而提升学生概念转变的动机3数列极限的概念极限思想的产生最早可追溯于中国古代极限理论的完善出于社会实践的需要，不是哪一名数学家苦思冥想得出，而是几代人奋斗的结果极限的严格定义经历了相当漫长的时期才得以完善，它是人类智慧高度文明的体现，反映了数学发展的辩证规律
角化型脚气，作为一种常见的足部皮肤病，给许多患者带来了不小的困扰今天，我们就来深入探讨一下角化型脚气的根治方法，帮助大家摆脱这一难题一、了解角化型脚气 角化型脚气，主要表现为足部皮肤角化过度，出现干燥、脱屑、瘙痒等症状其根本原因是真菌感染，因此治疗的关键在于彻底杀灭真菌，并促进皮肤的正常角化二、专业治疗建议 1抗真菌治疗 角化型脚气的治疗首选抗真菌药物患者可在医生指导下使用抗真菌外用药膏，如含有酮康唑、特比萘芬等成分的药物这些药物能有效杀灭真菌，缓解症状2角质软化与去除 针对角化过度的皮肤，可使用角质软化剂，如水杨酸软膏等软化角质后，可轻轻去除死皮，以便药物更好地渗透但需注意，去除死皮时要轻柔，避免造成皮肤损伤
“一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事”，我们的前辈汪旺以自身的行动给我们示范了做好人，做好事而作为未成年人的我们，一些日常生活中的事情我们是力所能及的，如：上星期“齐捐爱心压岁钱，共谱广东幸福颂”的活动中，同学们踊跃献出自己的压岁钱，这不也是好人好事吗；看见地上的纸屑或垃圾走过去弯腰捡起，这不也是好人好事吗；甚至细小到帮同学捡起掉地上的笔或橡皮，这不也是好人好事吗好人好事并不是意味着轰轰烈烈的大事，践行“雷锋精神”更多的是：从小事做起，说实话，做实事，踏踏实实，真心待人，并且持之以恒，即发乎于心，践之于行同学们让我们行动起来，响应“全国文明精神建设”的要求，立足当下，做好人，做好事，事无大小，善而为之，为成为一名全面发展的学生而奋斗
这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱全班再次朗读、背诵6、思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系明确：这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节可看作是感情的迸发，感情的升华，让读者更能感受到这种真挚地感情7、讨论：本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解教师明确：我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥带水，冲淡了诗味
（总计53776字）
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