（2）从数列和函数的变化趋势理解数列极限和函数极限的概念（3）掌握极限的四则运算法则；会求某些数列与函数的极限（4）了解连续的意义，借助几何直观理解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质3导数与微分（16课时）导数的概念导数的几何意义几种常见函数的导数两个函数的和、差、积、商的导数复合函数的导数基本导数公式微分的概念与运算利用导数研究函数的单调性和极值函数的最大值和最小值教学目标：（1）了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度，加速度，光滑曲线切线的斜率等）；掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义；理解导函数的概念（2）熟记基本导数公式（c，xm（m为有理数）， sin x， cos x， ex， ax， ln x， logax的导数）；掌握两个函数和、差、积、商的求导法则和复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数
2理解文章的内容和主旨，背诵课文3反复朗读课文，揣摩文中言简意丰，生动传神，富于情味的对话描写，体会人物各自说话时语气、神态和心理，分析人物性格特征4明白后天学习的重要性，重视学习，养成读书的好习惯[教学重点]1识记重点字词，理解文章内容2学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语[教学难点]体会人物语言的情味，揣摩人物的性格特征[教学时数] 1课时[教学过程]一、成语导入，激引兴趣提问“士别三日，刮目相看”的意思，那么同学们知道这个成语是最早描述的是哪个人物(吕蒙)，那么咱们今天就来学习《孙权劝学》一文，看看吕蒙是怎样做到了“士别三日，刮目相看”(板书二、题目、作家作品简介(一) 这篇文章选自《资治通鉴》，由同学来介绍一下相关资料
你是否有足够的自律能力“好学生都是自学出来的”在缺少监督的环境中，你是否能约束好你自己，合理的分配好自己的时间在“学习、运动、游玩、交友、打游戏、个人生活问题”中，有效控制住自己想偷懒，沉迷游戏不能自拔，运动争抢斗狠，游玩流连忘返、乐不思蜀的心理如果不能，那就有了第一类差异你是否因为小学知识简单而没有良好的学习习惯，比如整理笔记的习惯你的大脑有时并不可靠知识偏爱严谨而不是散漫，喜欢准确而不是差不多行为学家统计一个人每天大量的决定有99%以上是靠习惯做出来的，所以说“习惯决定命运”一点也不夸张你见过专业棋手下棋不不记录招数的吗没有好习惯，别人能到达山顶，你最多能到达山腰没有好的学习习惯来处理学习的细节问题，那就有了第二类差异
4、体会数学在现实生活中的应用教学准备：课件、米尺、卷尺、等教学过程：一、提出问题师：我们认识了长度单位米、分米和厘米，并且知道了它们大概的'长度，那么今天我们就用我们所学的知识来进行实际测量在进行测量前，我们要了解哪些测量知识呢例如：测量工具、测量单位、测量对象、测量方法等等(学生提到了进行测量的时候，要使用尺子，记录测量结果的时候要用到米、分米、厘米等长度单位)二、活动程序1、准备活动：展示人们测量一些建筑物的课件2、布置活动师：我们已经掌握了测量的相关知识，下面就请同学们结合实际生活，选择一个你想测量的对象，选用适当的测量方法进行实际测量测量要求(1)以小组为单位，进行实际测量(2)每小组要在活动卡片上做好记录
（总计53716字）
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