学生在日常生活中接触了很多大小不同的角，但对角的画法的知识接触很少小学四年级的学生抽象思维能力虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，学生的分析、综合、归纳、概括的能力较弱，有待进一步提高因此，在这节课中，我用最直观的教学和总结的三步法让学生感悟画角的方法，同时结合三角板让学生通过活动来拼出特殊的角既让学生学会了画角，又锻炼了学生的动手操作能力五、说教法学法1、教法本节课最突出的教法就是利用180°量角器直观动态的演示画角的步骤和方法另外还运用了各种教具让学生来活动，充分发挥学生的主体作用2、学法学法是学生再生知识的法宝在整节课的探索活动中，我设计了自主学习、同桌合作学习和小组合作学习在具体活动中培养学生观察、操作、自主探究、合作交流和归纳概括的能力
再次欣赏情景表演3、互动练习对话(出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼)T1：Look,thereisabeautifulbuildingLet’sseewholiveinitT1：Oh,mummy(daddy\grandma\grandpa)issleeping,let’scallher\himAll：WakeupWakeup(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)4、扮演角色表演①分组表演T1：Boys,comehereWearedaddiesT2：Girls,comehereWearebabies②结对表演Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby
引起声音小的原因较多，可能与先天性因素、发音器官发育不良、声带息肉、喉炎、多发性声带息肉等有关，需要根据具体病因，在医生指导下进行相应治疗1、先天性因素：与遗传因素有关，若是先天性声带小结，可导致发音过程中出现间歇性声音沙哑，从而出现声音小的情况，此时可以进行发声训练，配合使用吸入用布地奈德混悬液等药物治疗，必要时可进行手术切除声带小结; 2、发音器官发育不良：发音器官发育不良，会引起发音时声带闭合不全，出现声音小的情况建议在医生的指导下进行语音训练，并辅助肌肉训练，从而缓解症状，必要时可通过手术治疗，如声带小结切除术; 3、声带息肉：长时间用嗓过度，或者长期吸烟、喝酒等，可导致声带息肉，如果息肉位于声带边缘，可引起发音时声带闭合不全，从而出现声音小的情况
此时诊断急性白血病并不困难若是发病初期症状、体征不典型，外周血不见原幼细胞此时诊断有一定难度1感染性发热 对不明原因的贫血出血发热和不能以感染完全解释的发热以及多脏器浸润症状表现者应考虑本病诊断2贫血肝、脾淋巴结肿大 对体格检查中发现有与出血程度不相符的贫血肝脾淋巴结肿大者尤其有腮腺、睾丸和软组织浸润肿大者，以及伴有骨关节痛明显者应考虑本病的诊断 3实验室检查 外周血发现≥2个系列异常或见有幼稚细胞者应考虑到本病的可能进一步做骨髓涂片检查骨髓检查对于诊断十分重要，但应注意白血病细胞在体内分布不均匀现象，必要时行多部位穿刺方能确诊临床诊断ITP再生障碍性贫血、粒细胞减少症传染性单核细胞增多症、各种关节炎、类白血病反应时应想到本病，当不能肯定除外白血病时即应及时作骨髓穿刺涂片进一步明确诊断
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