一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣谁能读出有趣指导朗读3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱，不难看出“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔走，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗(设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让同学自身读书，勾画所得句子品析，锻炼同学自学能力
食用植物中的氰化物多以氰甙配糖体形式存在现已查明的含有这一成分的植物至少有2000多种，其中果核类约1000多种人们平时所食用杏仁、杨梅、葡萄籽、苹果籽、桃、李子、樱桃，其果核中均含有氰化物此外，市场上所销售的牛奶、蒸馏酒、果酒类产品中也常被检测出微量氰化氢;在一些粮食和水中也会检测到微量氰化物6有氰化物的食物还能吃吗为何如此高风险的物质存在于日常消费的饮食中，它是否会对健康甚至生命安全造成威胁专家表示，含有氰化物的食物并非完全不能食用，处理得当，摄入的氰化物控制在一定限量内，对人体并不会造成严重伤害那么，摄入氰化物的安全限值是多少不同品种及生长环境的植物中氰甙含量差别很大，如杏仁分为甜杏仁和苦杏仁，甜杏仁中氰化物的含量极微，一般不会引起中毒，但未经烹煮的苦杏仁的氰化物含量很高
然后指名说，再在方框里填上数2完成教科书P10“做一做”第2题学生独立完成，再集体订正3完成教科书P10“做一做”第3题学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算四、课堂练习完成教科书P11练习二第1、2题一年级下册数学课程教案【篇4】一、认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征
生练习复述，师随时点评师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点希望我们在今后的学习中多练习五、布置作业（出示课件7）1、默写生字词2、继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人第二课时教学目标理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造新幸福的道理教具准备课件教学过程：一、复习导入（出示课件10）1、复习生字词2、再次邀请同学复述课文，复习课文内容二、精读课文，解决问题（出示课件11）1、多么神奇的想象，多么美好的生活牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇怎么，为什么只有他能有这奇遇呢（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心
（总计53624字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
