2、小组间相互交流，彼此借鉴3、全班集体交流，师从内容、方法上进行五、拓展延伸开展“接对联比赛”“互赠对联增友谊”活动，让这朵奇葩开在学生心里，深入人心第四课时（习作：心愿）一、引生入境，激趣导入同学们，老师在你们这么大的时候就有了一个美好的心愿，那就是当一名优秀的人民教师，桃李满天下为什么会有这样一个美好的心愿呢那是因为我遇到了一位充满了爱心的好老师，使很多顽皮的孩子有了进步，所以我也想像我的老师那样，于是我就认真学习，终于成为了一名小学教师，现在我还在为自己”当优秀教师“这个心愿而努力呢同学们，你们有怎样的心愿你为什么会有这样的心愿又怎样为它而努力着呢二、自由交谈，开阔思路1、结合“想一想“的环节，思考里面提出的问题
火车要进入下一站了，现在进行小组比赛读这首诗，每一组只读一小节孩子们拿好书，火车火车哪里开4、试着用“大自然用_________，告诉我们_________”的句式和同桌说一说自己读懂的内容5、谁愿来说给大家听一听根据学生的回答，师适机板书：简笔画(略)三、精读课文，重点品评1、学生自由读自己最喜欢的小节，体会大自然语言的神奇孩子们读懂的大自然的语言真多呀，在大自然这么多的语言中，你最喜欢哪一种语言呢你最喜欢哪一种语言就去读哪一小节，边读边想你为什么喜欢它(学生自由读自己喜欢的小节)2、全班交流，重点品读你喜欢大自然的哪一种语言呢找出来读给我们听听以第四小节为例指导学生朗读(1)现在我们请出大自然的这种语言
B、这个电影院一共有多少个座位2、自主探索、解决问题1)估算“电影院的座位够吗”让学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程，只要学生讲的合理就给以肯定2)计算引导学生进行就算求解“这个电影院一共有多少个座位”列式：21×26=A、学生独立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上师进行巡视指导，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，让他们注意乘法时的进位B、小组内交流、讨论算法C、班内反馈估计学生出现的答案有：1、26×20=52026×1=26520+26=5462、26×21=26×3×7=78×7=5463、竖式计算重点对竖式计算进行汇报让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理
三、阅读课文(一)运用工具书排除文字障碍，下列字词必须注音解释1注音游说抹桌子着力骷髅锭壳拎2解释一听天命生杀予夺强化优惠施与(二)思考回答以下问题(书面完成，课后交教师检查)1为什么以“包身工”为题题目和课文有什么关系2文章以记叙为主，记叙了一些什么材料中间又穿插写了一些什么材料为什么记叙之中又穿插这些材料3找出议论和说明部分列举了哪些数字(在书上用横线画出来)说明它们的作用4记下自己疑惑不解的问题(三)布置作业：读一遍课文第二课时【教学内容与过程】一、检查生字新词(一)注音抹()桌子抹()眼泪抹()石灰猜着()了着()力我没着()了(二)解释(带点的字要单独解释)一听天命生杀予夺施与着力(三)听写
（总计53460字）
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