接着，分组反馈字词的掌握情况第一组：读准字音，明白词义第二组：词语搭配，积累词语读准词语，再想一想这些词语谁和谁是好朋友，快让他们拉起手来再读一读，引导学生积累词语三、进入情境，朗读课文(一)创设情境，走进法布尔生活的美丽山村第一步：引导学生轻声、自由读第1自然段第二步：教师范读，引导学生听读想象画面第三步：引导学生初步感知写作顺序，尝试背诵首先，出示课文第1自然段，通过巧妙地改变字体颜色，引导学生发现句与句之间的联系课件出示先写到法布尔出生在一个小山村，接着写村里的小溪，再写溪边的植物正因为有前两句描写的这种环境，第三句写到这里有许多小动物，唤起了法布尔的好奇心继而引导学生发现：该段写到的几种动物也有一定的顺序呢
另外第3题是我特意安排的一道求过圆外一点的圆的切线方程，由于学生刚刚归纳了过圆上一点圆的切线方程，因此很容易产生思维的负迁移，另外这道题目有两解，学生容易漏掉斜率不存在的情况，这时引导学生用数形结合的思想，结合初中已有的圆的知识进行判断，这样的设计对培养学生思维的严谨性具有良好的效果（五）小结反思——拓展引申1课堂小结把圆的标准方程与过圆上一点圆的切线方程加以小结，提炼数形结合的思想和待定系数的方法 ①圆心为，半径为r 的圆的标准方程为：圆心在原点时，半径为r 的圆的标准方程为：②已知圆的方程是，经过圆上一点的切线的方程是：2分层作业（A）巩固型作业：教材P81—82：（习题76）1，2，4（B）思维拓展型作业：试推导过圆上一点的切线方程
焊后还需进行打磨、抛光乃至拉丝处理，使焊缝与母材圆滑过渡，达到整体平整、无焊点可见的成品标准四、表面处理：防锈与美学的双重保障 若说焊接关乎垃圾桶的“骨架”，表面处理则关乎其“外衣”钢材件在喷涂前须经除油、酸洗、磷化等预处理，以彻底去除表面氧化层与油脂随后进入静电粉末喷涂工序：带负电荷的粉末颗粒在静电作用下均匀吸附于工件表面，经高温固化炉烘烤后形成致密涂层，涂层厚度通常达到90微米处理后塑粉附着力强、耐擦伤性好、不易褪色对于不锈钢材质的垃圾桶，还可选择拉丝处理或镜面抛光——拉丝处理可减少指纹残留，适合高频使用场景；镜面抛光则赋予产品高端光洁质感，常见于星级酒店等场所封油与无指纹工艺则在不锈钢表面形成透明保护膜层，兼具防锈与抗污功能
师："小朋友看，这是什么字(排)这个排字的前面多了什么这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的"2、认识"座"，幼儿制作"座"位号师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子请问你是坐在几号座位的请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手"幼儿做出相应动作师："小朋友看，这是什么字(号)这个号字的前面多了什么这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的"3、认读座位票师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票"幼儿："三排四号"二、交换座位票，学习看票找座位
（总计53686字）
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