如果烦躁不安时，可用少量镇静剂和强地松出现呼吸、心跳骤停时，立即进行心肺复苏待初步急救病情稳定后，安全转移至海拔较低处2、心力衰竭 出现呼吸困难不能平卧、咯粉红色泡沫样痰，严重者可从口鼻涌出大量粉红色泡沫液;心率加快、血压可下降时，则有可能判断为心力衰竭现场急救：两腿下垂、半卧位休息注意保暖、吸含50-70%酒精氧口服速尿、强地松、含服硝酸甘油严禁大量饮水下山快速送医院3、高原脑水肿 首先会出现早期的高原反应症状，接下来还可能出现剧烈头疼、呕吐;神志恍惚、丧失方位感、丧失记忆、出现幻觉或精神行为，个别人出现抽搐，最后嗜睡至昏迷少数人可出现视网膜出血现场急救：迅速将病人摆成稳定侧卧位连续给95%氧和5%CO2至清醒，之后间断给氧
2、身体水肿假如饮水量并不是很多，但是第2天起床后眼睑、脚踝、小腿等部位却明显的出现了水肿的表现，也要考虑是不是糖尿病肾病所引起的，因为肾脏具有生成尿液的功能可以当其受伤之后，便无法及时清除体内的多余水分，最终就会呈现在人体各个部位而且在糖尿病肾病发病的前期，水肿更多的是集中在足部，休息一段后则会得到缓解，这也是很多人没有重视起来的原因，可殊不知，随着时间的推移，肾功能越来越弱，很容易发展为全身性的水肿3、四肢乏力临床调查显示，当糖尿病肾病刚发生时，肾功能表现的较为亢进，所以患者的排尿量往往会有所增加，这样一来体内的水电解质都会减少，所以患者还会有身体疲乏的表现这时候大家一定要留意血糖的变化，如果有了升高的迹象，及时采取正确的措施稳定血糖，才能防止并发症越来越严重
)二年级语文神舟谣教案【篇3】教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法4、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感重点、难点：感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住教学准备：多媒体课件，生字卡教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美
让我们再一次有感情的朗读许地山说的话16、许地山懂了，同学们也懂了，男孩子读，女孩子读17、年幼的我是怎么理解父亲的话(为什么用落花生做笔名)的联系上下文，谈谈你的理解18、学生再次读父亲的话，根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由(出示课件)(1)、花生好、桃子、石榴、苹果不好( )(2)、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的( )(3)、我们不需要外表美( )教师总结：文课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处19、那么，你长大以后，准备做象花生一样的人，还是准备做像桃子，苹果，石榴那样的人呢
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