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比较各种方法你觉得用什么方法画的圆最标准(用圆规画的圆最标准)(二)尝试用圆规画的圆,并认识圆心、半径介绍圆规的`构造圆规它有两个脚,一个是带针尖的脚,另一个是带有铅笔的脚,还有一个把手,用来旋转的学生尝试用圆规画圆交流画法先用铅笔在画纸上点一点,再把圆规两脚分开一定距离,把有针尖的一脚固定在点上,捏住圆规的把手,把另一只装有铅笔的脚绕固定的点旋转一周小组讨论用圆规画圆的要点(板书:定圆心、定半径、绕一周)老师示范画圆小结:在圆中固定的那一个点叫圆心用字母O表示,圆上所有的点到圆心O都有相等的长度,叫圆的半径用字母r表示(板书:圆心、半径)(在黑板上的圆中标出圆心和半径)(三)尝试画半径是2厘米的圆学生操作汇报交流画的过程同桌相互检验(四)探究圆心和半径的作用请学生在一张纸上任意画两个圆

所以这个学期我根据学生的个性发展,每个学生都有独特的心理结构,都有自己的智力强项、智力特点,都有自己学习网络设计了有效的课时教学方案,以最大限度地提高课堂教学的效率,从而实现课堂教学方式的最优化在课堂教学中能尽量多的创制有效师生互动的教学平台从而使每一个学生对每一节课都有所掌握,学了这节课也能自己做一些题目,并且好的学生也有自己的发挥余地通过章节测试(难度要低,每个学生都能得到较高的成绩)使他们认为自己也能学好数学,从而更有效的提高每个学生学习数学的兴趣二、本学期要达到的教学目标1双基要求(基本要求和对部分学生的较高要求):在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法

)6为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了”(讨论并归纳:闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远)7课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么(讨论并归纳:海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬)8“希望是本无所谓有,无所谓无的这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”这句话有什么深刻含义(在学生讨论后归纳:作者把希望比作地上的路这句话告诉人们:只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有;虽然实现希望困难重重,但只要去探索实践,希望才有实现的可能)六、理解朗读,积累词语:老师告诉过大家这么一句话:“学理如建楼,学文如堆沙”
(总计53498字)
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