5、让幼儿懂得简单的数学道理活动准备：糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，数字卡片1-5活动过程：一、导入：(参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣)小朋友们你们好，欢迎你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐我们糖果屋的糖果多不多啊你们可以用鼻子上去闻一闻，都有什么味道你们喜欢糖吗好，那我们先来玩一个糖果小游戏二、猜糖、夹糖游戏1、猜糖：看看我的手里有糖吗(没有)请你闭上眼睛，我要变糖了(教师拿一粒糖放在手心里后)好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友
第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相;一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近时鹅的态度鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走鹅却傲然地站着通过与其他动物的比较，可以看出白鹅鲜明的个性3作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细描写鹅吃饭的第4段文字，最具代表性，试作分析作者细致地描写了鹅的食料进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁4第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢三眼一板丝毫不苟(一点都不马虎)从容不迫踏着方步昂首大叫架子十足二、讨论课文第5段的内容1
这几年人们越来越关注牙齿健康了，所以也有很多人开始矫正自己的牙齿，尤其是对于那些牙齿问题比较严重的人，可以利用戴牙套的方式，帮助牙齿得到矫正不过，需要带多长时间，还要根据很多方面的情况来分析，现在我们可以去详细的了解一下这个问题在给牙齿进行矫正的时候，我们会带两种牙套，一种是矫正时候，我们带的牙套，这种牙套一般是钢丝的，因为矫正牙齿是先从上面开始矫正，然后再到下面的，这种牙套需要戴的时间，应该在一到两年内而第二种牙套，就是我们牙齿矫正好以后维持牙齿形状的，因为牙齿矫正好以后，我们的牙齿松动了，就需要一个固定期，这种牙套戴的时间比较长了，但也是因人而异的，每个人的牙齿不一样，需要带的时间也不固定，可能有些人只需要一年，有些人就需要两年以上
)师：除了手上，我们身上哪里还有10生：脚上师：还有么我刚才看到有的同学在摸自己的头发，在我们头发上有10么生1：没有生2：有，头发上有好多好多10呢师：对，我们的头发有好多好多的10呢除了我们的身上，其实生活中也有很多很多的10(反思：在这个环节中，为了让学生对10有充分的认识，我让学生找自己身上的10，孩子们参与非常积极活跃，但“数学源于生活”，如果能够更多的创设一些与学生生活情景紧密联系的生活情境，这样会为学生的观察提供更多的参与机会，使学生体会到数学就在身边，对数学产生一种亲切感)三、9和10比大小师：我们前面认识了1-9，今天又认识了10，你知道这些数中，谁大谁小么生1：10大师：大小是相对的，我们不能只说谁大，要说出谁大谁小
（总计53208字）
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