（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说因此，借此导课三、教学单词：1、了解学生知识水平①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你那么，你能站起来再说一遍吗——及时鼓励能说几个就说几个——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦（生说单词师：你真棒老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力同学们给他鼓掌）②、师：有没有7个单词全会读的同学（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗
数中间有一个铃或连续有几个都读一个03、数末0都不读4、写数(1)每个数位上有就写几，(2)哪个数位上一个数也没有，就在那一位上0板书设计;①每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位②中间有一个或连续有几个零都只读一个零③不管末尾有几个零都不读④每一位是几就写几⑤哪一位上一个也没有，就在那一位上写零二年级数学上册第四单元教案篇8教学内容：7，6 加几教学目标：1、探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算2、能根据一幅图中两个已知数写出两道加法式子，初步理解这两个算式之间的联系3、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力4、通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣
(1)鼻导管或鼻塞给氧常用而简单的方法，适用于低浓度给氧，患者易于接受(2)面罩给氧面罩上有调节装置，可调节罩内氧浓度，不需湿化，耗氧量较少(3)气管插管或切开经插管或切开处射流给氧效果好，且有利于呼吸道分泌物的排出和保持气道通畅(4)呼吸机给氧是最佳的氧疗途径和方法，常用于重症患者的抢救3糖皮质激素的应用 (1)有严重中毒症状，高热持续3天不退(2)48h内肺部阴影面积扩大超过50%(3)有急性肺损伤(ALI)或出现ARDS4抗菌药物的应用 为了防治细菌感染，应使用抗生素覆盖社区获得性肺炎的常见病原体，临床上可选用大环内酯类(如阿奇霉素等)、氟喹诺酮类、β-内酰胺类、四环素类等，如果痰培养或临床上提示有耐甲氧西林金黄色葡萄球菌感染或耐青霉素肺炎链球菌感染，可选用(去甲)万古霉素等
伯牙苦苦寻觅的知音找到了，此时他的心情如何千言万语化作一句话，他最想对子期说什么（引导学生说文言文）8．过渡：同学们的朗读让我看到了真正的知音无奈世事难料，子期不幸身亡出示句子，指名读：“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”生理解句子9．子期死了，这对伯牙来说意味着什么意味着他的音乐再也无人能理解，他的志向再也无人能明白意味着他要回到以前孤独寂寞的日子中了，他不堪承受这种痛苦，所以最后以一种极端的方式表现了出来：破琴绝弦，终身不复鼓在这里伯牙“绝”的仅仅是“弦”吗他在断绝琴弦的同时也断绝了什么10．他把自己的快乐、自己的前程都绝断了，他万念俱灰，恨不得追随子期于地下，又哪里在乎这琴这弦呢
（总计53394字）
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