学生思考体味、朗读后，四人小组讨论交流[讨论明确]a．“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱b．“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点c．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”“卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现d．“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色”“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色’’写出了济南冬天温晴的特点“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热
如果碗是空的就能装很多东西"他始终实践着永远做一个"谦虚的人"的诺言，见困难上，见荣誉让，做一辈子好事却不留名雷锋的钉子精神，雷锋的艰苦朴素作风，雷锋的激情人生试想，哪一样又是时代所不需要的爱心，构成雷锋为人处事的行为准则，爱国，铺垫了雷锋无私奉献的精神基础今天，让我再一次咏颂这么一首诗，作为我今天演讲的结束语：雷锋叔叔，小时候起，我们就着样呼唤你，后来我投入你献身的那支队伍，如果说有什么动机的话，一半为了活的更有出息，从此，我们拥有了你的名字，你的生命在我们身边延续关于雷锋精神国旗下的讲话（篇16）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好今天我演讲的题目是《学雷锋与时俱进》阳春三月，一年一度的学雷锋活动月又到了，人们开始以各种行动向雷锋叔叔学习
忽然，天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一自然段)2师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情3青蛙到底写了一首什么样的诗呢今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题4、学习“诗”字通过定位联想法识记生字组词二、初读课文，感知生字词1、教师范读课文，生感知生字词读音多有趣的一首儿童诗呀听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音2、生自由读课文，感知生字词读音下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍三、检查朗读，创设情境，随文识字1、检查第一小节在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听2、检查第二——四小节，学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略”(1)学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠”在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他
认识4个生字，会写8个生字2能正确、流利、有感情地朗读课文3熟读课文，理解课文内容能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力4学习马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧教学重点： 通过抓住重点词句，体会马克•吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧教学难点： 复述课文，掌握复述课文的方法教具准备： 生字词语卡片教学过程： 一、复习： 1复习生字2课文主要写了什么内容二、新授 1这是一个幽默故事，同时也是一篇记叙文记叙文的写作方法是什么都要有起因、经过、结果2自己读课文，找出课文的起因、经过和结果3学生用自己的话说一说事情的起因A 了解“愚人节”的来历(见后面的“补充资料”)B 即使是这样一个日子，发表一个这样的消息，你觉得这样的做法怎么样
（总计53797字）
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