一、学法通过学习法制知识，才能迈好人生的第一步人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键所在我们广大的青少年只有学习了法制知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯，才能够清楚地明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理二、守法法制法规是神圣的它是一道不可逾越的鸿沟，21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会，而我们每一个公民必须具备较高的法律素质，守护着法制这道神圣的围墙，因为它保障着我们的生活，我们，可以在法制的保护下自由飞翔广大的青少年只有懂法守法，才能依法办事，远离犯罪边缘线三、用法法制法规无处不在它像是我们身旁的骑士，时刻保护我们我们应该合理的运用法制知识来保护未成年的我们应该享有的权利和义务
另一方面，坚持问题导向，多渠道、常态化收集“烦心清单”，正视反复投诉、多方反映的“小麻烦”，不因事小而不为，在积微成著中让人民群众感知到生活越来越好利民之事，难在把问题捞上来，贵在让对策扎下根民生工作涉及面广、点多量大，党员干部既要有雷厉风行解当下之急的“显功”担当，也要有建章立制谋长久之策的“潜功”定力，推动从“解剖一个问题”向“解决一类问题”延伸要善于从个案中逆向查找制度漏洞，对共性问题推动出台标准指南，对频发领域建立预警红线，使每一项利民举措都有章可循、有规可依利民之策好不好，群众最有发言权要将人民群众满意作为根本标准，畅通评价问效渠道，以“钉钉子”精神持续用力、常抓不懈，在日积月累中推动民生福祉持续增进
曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步感受江南的美好，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的好奇心二、多种方法，识记生字1学习“江”(1)导学：谁来说说这是几拼音节怎么拼读(2)引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最后在班内展示拼读(3)导学：你有什么好办法来记住这个字(4)学生自由交流识记的好办法预设：加一加：氵+工=江字谜：工人在水边——江换一换：“红”的部首换成“氵”就是江(5)在电视上或班级的点名册上认识“江”(6)导学：我们来看看这个字是怎么演变的(课件出示“江”的汉字演变过程)(7)课件演示书写过程，学生跟着课件演示书空
)二、精读理解感悟内化1自由读，标出自然段2学习第一段，理解“孤单”相互说说，在什么时候感到孤单，把自己当作孤单的小牛，同桌互读，指名读，体会小牛的心情，读出“很想”找朋友的愿望3学习2—4段①自由朗读，提出问题出示第一张启事的内容，引导学生提问题，如：小牛找朋友的条件是什么它能找到朋友吗从哪几句话可以看出来②合作学习，解决问题自由选择学习小伙伴，围绕问题，讨论探究，共同解决教师巡回指导(教师重点指导学生理解“做到以上几点”等词句)③教师引导：假如你是(山羊、猎狗、马驹等)，当你摇着头离开时，你会想些什么说些什么(同桌交流，指名说)④小组表演读学生戴着头饰表演读，让每个学生都参与读书、表演，在具体的情境中感悟小动物们渴望交到朋友的兴奋心情及交不到朋友的失望，理解“兴奋地走来，又摇着头离开”等词句
（总计53232字）
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