生4：假如在方程左右两边同时减去100，那么也可得出X=150……【设计意图】这样的提问，有多种回答，锻炼学生的发散性思维，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展(3)验证方程中的未知数，引出方程的解和解方程两个概念师：同学们用不同的方法算出X=150，那么它对不对呢生：对，因为X=150时方程左边和右边相等师：这时我们说“x=150”是方程“100+X=250”的解，刚才我们求X的过程就叫做叫解方程(板书：方程的解、解方程)请同学在书中找到这两个概念(使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解，解出方程的解的过程叫解方程)并齐读【设计意图】学生齐读的时候，把解方程和方程的解的概念板书在黑板上，并且在学生读的过程中学生可以加深印象
（雨）白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来（雪花）3师：同学们真不错，个个都是猜谜大王请同学们仔细观察这三种自然现象，说说你们从中发现了什么（课件出示“水的变化”卡通图，让学生自由举手说一说）4师：大家都说得不错，今天我们就一起跟随作者去了解与水有关的自然现象二、初读课文，快乐识字1自由读课文，标注自然段序号圈画课后生字，读准字音，读通语句2检查生字自学情况3师生评议读书情况强调标出的生字、词语，指导重难点字音如：“晒”是翘舌音，“猜”是平舌音；“傍”是后鼻音，注意与“旁”的读音不同“没”是多音字，在课文中读“mò”，另一个读音是“méｉ”4读书交流，鼓励质疑说说读完课文你了解到了什么，还有哪些不懂的地方
)所以杜小康觉得自己长大了，就是因为这场暴风雨为他提供了一个成长的机会在风雨之后，有一处环境的描写，47段，读，咀嚼此时的环境描写的作用烘托雨后杜小康的心情就如天空一样蓝，如月亮一样明心境变得开朗明亮(初悟孤独)这是杜小康咀嚼着孤独的滋味会是(酸、甜)(酸：注意：哭放松、委屈等)可见，大自然虽然营造了无边无际的孤独，屡次把杜小康抛进困难的境地，却也一次次在他面前展现出宁静美好的魅力，使他在孤独中日趋淡泊、沉静，并渐渐除去了潜藏的浮躁，完成了一次蜕变，终于长大了五、他不可能立即领悟，但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了很多……他的成长是大芦荡给的吗——生活大芦荡给予的美丽和残酷就是生活给予的美丽残酷
我想在座的各位大部分人应该都清楚，我的这家饭店开起来是有多么的不容易，我从前年就开始筹划了，因为各种原因，耽搁了无数次，要么是因为找不到店面，要么就是价格谈不拢，要么就是我缺钱等等原因，有句话说的好，有志者事竟成，开一家饭店一直都是我的一个心愿，现在终于开业了，这其中少不了大家的帮忙，我在此先敬大家一杯感谢大家对我的关照，我一定会把这家店经营的红红火火的，这也能对的起大家的重视随着时代的发展，现在的餐饮行业是越来越鱼龙混杂了，为什么现在越来越多的人选择自己在家做饭，再怎么样都不在外面吃呢，打了药的食材、地沟油、菜从来都不洗等等，大家慢慢的会开始担心食材的新鲜程度，担心油是不是好油，担心食物的卫生问题，但是还是有不少的人不得不在外面吃的，比如出门在外不会做饭的人，我开这家饭店的有一个初衷就是因为这个，为了能让大家迟到味美价廉、并且可以清楚的看到厨师制作饭菜过程的饭店，我们的厨房跟外面的就餐区就隔着一层玻璃，从切菜、煮菜、装盘的过程都是可以看的一清二楚的，这样大家就可以放心的用餐
（总计53429字）
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