Teaching difficulty : use the structures to ask and answer突破教学难点的方法 1用动作引导单词的记忆2通过歌谣，边说边做教具准备：课件教学过程：一、Warm-up1Oral English---Good morning/ afternoon---Good morning/ afternoon---How are you---I’m find--- What day is it today--- It’s Monday---What’s the weather like today---It’s rain2Say the rhyme : An elephant can walk, walk, walk, walk
4师生互动交流成果，自主完善结论(幻灯片展示)，进行知识整合5及时引导学生总结出传染病预防措施6突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀(五)：评价、盘点收获1、完成幻灯片上的习题对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬2通过这一节课的学习你有什么收获说出来和大家一块分享3完成一份宣传作品要求：(1)内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导(2)形式：文字、图画、诗歌均可(3)与其他同学合作完成(4)作品中要注明学校、班级、制作人4、通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处初中七年级体育说课稿精选篇3教学目标：1、掌握和应用平衡膳食的要求，指导日常饮食
读出你的喜欢3、我们玩了一个什么“有趣的活动”(沙滩上垒城堡)是怎样做的我们编织了一个什么童话(学生自由朗读第二自然段后用自己的话说理解“编织”)师引读师：我们在沙滩上--师：城堡周围--师：不知谁说了一句--师：接着又有人补充--师：第三个小伙伴说--4、学习第三自然段(1)指名读评议用自己体会的感情比赛朗读(抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”;“终于”、“一……就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”排比句写出了孩子们战胜_、赢得胜利的无比兴奋的心情指导读好)(2)孩子们的故事是真的吗妈妈为什么会被我们当作是公主听老师老师朗读4、5自然段，学生思考
3、正常的生理进程：随着年纪的不断增加，大家的角质层细胞就会变得越来越成熟，而角蛋白细胞的数量就会极速下滑，这时候月牙也会渐渐减少，更有甚者会全部消失不见因此，和年轻人相比较，老年人的月牙会少一些，这属于正常的生理进程大家不要太过害怕，这并不表示大家患上某种疾病角蛋白是指甲的重要组成部分，有甲基演变而来，其主要出现在指甲的尾端和手指肌肤交汇的地方随着角蛋白细胞的组合，指甲就会慢慢长出来，最终形成角质甲基的生长速度是有规律可循的，起初速度由慢到快，等到成熟之后，就会趋于稳定甲基组合成新的角蛋白细胞，展现出来的是白色的弧形形状，这就是所说的月牙很多人通过月牙的面积和数量来判断身体是否健康，实际上这种方法是错误的
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