长期以来，中山__一向致力于家居木业领域绿色产业链的构筑，这一绿色链条事实上就是一个品质保证优质服务的链条，为消费者产期供给智能高品质、健康环保、设计前卫的家居木业产品是我们的职责，我们不懈的努力也得到了广大消费者的认可和信赖，如今，__让我们感到骄傲也倍感职责重大使命光荣为消费者努力工作、全力付出是全体人员的事业和追求大家都在用自我的付出和行动为__智能采暖地板增加分量和内涵相信中山__旗舰专卖店的落成，能成为展示__全方位产品和品牌主张的窗口，成为进一步做好消费者服务的业务平台，成为弘扬智能家居消费文化的新舞台在此我再次向支持关心关注__智能采暖地板发展的各级领导、各位嘉宾、亲爱的消费者、经销商伙伴、媒体朋友们表示热烈的欢迎和诚挚的谢意
板书课题，生齐读课题二、读文感知1、师：下面老师范读课文，请同学们认真听，拿出你们的小手，边听边用手指，老师读到哪里小手指到哪里，眼睛看到哪里师范读课文2、师：请同学们自己读课文，遇到不认识的字，请你拿出铅笔，把不认识的字圈出来学生自读课文，师巡视三、识记生字1、师：老师看到有很多同学已经把不认识的字用铅笔圈出来了，遇到这些不认识的字，你有什么好方法识记它吗生：问老师、问同学、看拼音、查字典师：同学们的识记方法可真多呀，请同学们拿出生字卡片，先在小组内识字，小组开始活动学生小组合作认识生字2、师：卡片上的生字你们都认识了吗如果没有拼音的帮助你们还认识吗现在我们做一个抢答游戏，如果你认识卡片上的生字，请你站起来大声的朗读，看谁认识的最多，读的最快、最准
”让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体上找出其他图形结合学生汇报小组活动结果进行课件演示：①从正方体上分离出正方形，揭示名称②从圆柱上分离出圆，揭示名称③从三棱柱上分离出三角形，揭示名称通过直观演示，让学生明白“体、面”之间的关系一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书在黑板上的四座房子里【大部分学生在生活中已经认识了各种平面图形，但对体和面的关系理解得还不透彻，因此教师通过课件的动态演示揭示了体和面的关系教师同时设计了小组活动，让学生通过观察、探索、合作、交流，进一步体会体和面的关系同时，通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互学教师拓展性的设问，也为学生创造性思维的培养提供了空间和时间
(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排)二、游戏“排排队”1、小朋友，刚才我们给娃娃排了队，现在老师要请你们一个组的孩子为一组，你们自己先去比较谁高谁矮，然后以面对老师为标准，按从高到矮的顺序排好队老师要看看哪一组的孩子排的又快又好，能按照老师的要求排2、这一次请你们按从矮到高的顺序排好，也是面对老师三、幼儿操作“排排队”1、介绍材料和操作要求：今天老师为你们准备了一些材料装在了每个袋子里有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的纸条，有的是高矮不同的牙签，请小朋友打开袋子后看看你的袋子里装的是什么有几个它们谁谁最矮看清楚后在小红旗线上给它们按高矮有序排队
（总计53795字）
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