2、师：看到了这么多角，想不想自己也动手摸一摸（举起大三角板）来，你们有吗取出来边摸变提问：这有角吗（生：有）师：用我们的小手心（动作）你有什么感觉（生回答）师动作，那咱们再顺着这个点往这摸，再顺着这个点往这摸（让学生回答）还有吗你再来说说咱们刚刚摸到的这个其实就是怎么认识的这个就是（角）3、咱们动口，老师动手，把角给画出来先画一个点，再顺着这个点（画一条线）看清楚了，这条线是怎么样的再顺着这个点画一条线这两条线是什么样的再看这个点呢这个图形就是什么了二、教学角的特征、各部分的名称1、刚刚听到这个同学好听的名字，数学家爷爷也给角的各部分起了很好听的名字刚刚这个尖尖的点叫做角的（顶点）咱们说的这两条直直的线，叫做角的两条（边）认识角了吗
你如何理解诗人的幸福明确：幸福生活的图景由三个内容组成：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”这个图景不离细碎平常的凡俗生活，却又远离喧嚣地独立在大海边这是一个明亮温暖的画面，是诗人真诚拟想的情景但很明显，第三个内容与前两者似乎不大相容，这幸福中有矛盾存在(2)诗人为什么要把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人明确：诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着，这种喜悦不断地膨胀，使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人但究其根本，还是诗人有一颗博大而善良的心，他爱这个世界的一切(3)本诗的核心意象是什么为何以“面朝大海，春暖花开”为题目明确：本诗的核心意象是“大海”
2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”3、 学生再读生字新词，读中巩固、积累4、 指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声(学生：叮咚叮咚叮叮咚咚)5、 指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语6、 师：对于作者来说，这“叮咚叮咚叮叮咚咚”的琴声是什么样的呢请同学们再读课文，7、 找出相关词语教师出示：( )的琴声8、 集体反馈，教师填词，并指导学生读一读(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、)9、 教师小结：是呀，多么美好的琴声啊对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松
简介： 枇杷叶为蔷薇科植物枇杷的叶，又名巴叶，全年皆可采收，采摘后，晒至七八成干时，扎成小把，再晒干枇杷叶含挥发油、苦杏仁苷、有机酸、鞣质、维生素B、维 枇杷叶为蔷薇科植物枇杷的叶，又名巴叶，全年皆可采收，采摘后，晒至七八成干时，扎成小把，再晒干枇杷叶含挥发油、苦杏仁苷、有机酸、鞣质、维生素B、维生素C、山梨糖醇等枇杷叶具有清肺和胃，降气化痰的功效与作用，适用于肺热痰嗽、咳血、鼻出血、胃热呕哕等症，下面就详细介绍枇杷叶的功效与作用及食用方法1、气管炎：嫩枇杷叶30g，款冬花10g，生甘草6g，水煎服2、声音嘶哑：鲜枇杷叶50g，淡竹叶25g，水煎服3、清暑热：鲜枇杷叶、鲜竹叶各15g，煎汤代茶饮
（总计53908字）
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