Step3SurveyInterview your partners about their parents: What did your mother /father do last weekendThen give us a report: My friend __’s father/mother … last weekendStep4ReadingRead 3a by yourself, and circle the activities you likeUnderline the activities you don’t likeThen let the students give their answers
“数学建模”也是高考考查重点本章还是数学思想方法的载体，学生在学习中会经常用到“算法思想” “转化思想”，从而提高自己数学能力因此应从三个方面把握本章：(1)知识间的联系;(2)数学思想方法;(3)认知规律本章教学时间约需12课时，具体分配如下(仅供参考)：111 算法的概念 约1课时112 程序框图与算法的基本逻辑结构 约4课时121 输入语句、输出语句和赋值语句 约1课时122 条件语句 约1课时123 循环语句 约1课时13算法案例 约3课时本章复习 约1课时11 算法与程序框图111 算法的概念整体设计教学分析算法在中学数学课程中是一个新的概念，但没有一个精确化的定义，教科书只对它作了如下描述：“在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确有限的步骤
2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色有条理地说说江潮来时的情景三、教学过程：（一）谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗说说海潮什么样（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的'一条著名江流看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢
）3、请一位同学有感情朗读全诗，其他同学闭上眼睛，想像有怎样的画面在你的面前闪过接下来用文字把它们表述出来（设计这一步骤是让学生明白：学习诗歌不能只停留在翻译的基础上，还要学会想像，去体会诗中丰富的意境）4、齐读全诗四、分发赏析资料，深入分析写法上的技巧（近体诗一般是要避免字面的重复的，可是在这首诗中，作者有意重复使用了"期"字和"巴山夜雨"这个短语，这可以说是这首诗为人称道的"奇绝"之二重复"期"字，意在强调诗人滞留在外、前途未卜、归期无定的愁苦；重复"巴山夜雨"，更是作者匠心独具的表现，它表现了时间和空间的回还往复的意境美，达到了内容和形式的完美结合第一次写"巴山夜雨"，在于渲染环境与相思，第二次写"巴山夜雨"是作者想像夫妻相见后秉烛长谈的画面，夫妻追述往事，回味无穷
（总计53202字）
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