(提醒学生后面的提示语是惊奇地问)谁也想问这一句(问问想好的孩子)你现在心里怎么想的再指名读，你又是怎么想的带着各自的想法再读这句话学生齐读，老师回答并指地图(3)接着问第三个问句师回答：不算太远，谁还想问①师描述：下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了②想亲自感受下雪的美景吗可以边读边想象看到的雪景就能读得更好了指名读，把你的感情读出来教师结合课文中的文字进行评价把第9自然段连起来读(4)台湾小朋友们，读到这里，你最想对老师说什么(读第10自然段)看文中的孩子们怎么问老师的指导读好停顿学生表演读一读，体会争着问(5)指导读好最后一自然段
2．示范交际抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问引导学生对示范交际进行评议3．自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来学生自由组合，互教互学，自由交流4．全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主5．小结延伸刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的教学过程第2课时习作指导1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工……2．学生自由交流：你都会哪些本领
通过大量的操作实践，学生做到了真正的知，再与后面的行合起来，学生对千克与克在生活中的应用自然能水到渠成，如鱼得水二、找准知识间的联系，把数学的思想贯彻始终四年级下册的“交换律”、“结合律”与“分配律”是学习应用简便运算的基础，但是一些教师经常用“朝三暮四”等来引导学生学习交换律，致使学生虽然了解交换律就是可以交换两个加数（因数）的位置，得数不变，可学完后更糊涂了：我为什么要交换我不交换不行吗笔者尝试从学生的这一疑惑着手，在研学案中准备了适量的前置性练习：学生发现这些式子的得数都是整百整十数，特别容易计算，这时再告诉学生，交换律说的是两个数之间的关系，但在日常生活中，只有两个数的时候没必要使用交换律
结核患者不宜食用 治疗结核的药物如果与沙丁鱼一起食用很容易引起过敏反应，出现恶心头痛、皮肤变红的现象，严重的话甚至会心悸、呼吸困难对海鲜过敏者不宜食用 有一些过敏体质的人食用沙丁鱼之后会出现皮肤瘙痒、上吐下泻的状况，因此过敏体质的人一定要避免食用沙丁鱼食用沙丁鱼的禁忌有哪些 沙丁鱼与猪肝一同食用时，猪肝与沙丁鱼含有的微量元素可能会结合，对人体胃部造成一定损伤，产生呕吐、胃疼等症状沙丁鱼与鲜枣、苹果等一同食用时，可能会引起肠胃不适，引发腹泻，肠胃炎等症状，不利于身体健康沙丁鱼不能和菠菜一起吃，因为沙丁鱼作为近海鱼类，含有大量的矿物元素钙，菠菜含有大量的草酸如果两者一起食用，草酸会与钙结合形成草酸钙，不利于钙的吸收，损害沙丁鱼的营养价值
（总计53422字）
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