它是建立在冠状动脉粥样硬化、冠心病基础上出现的疾病，患者在严重情况下，短时间内就可发展为心律失常、休克、心力衰竭，甚至是因此猝死；脑梗，全名为缺血性脑卒中，它是脑卒中的其中一种，属于脑血管疾病它的病发建立在患者大脑供血动脉过度狭窄、堵塞的基础上，患者大脑组织得不到充分的血氧供给，导致脑组织逐渐软化坏死，继而出现一系列症状表现和心梗比起来，脑梗的危险性相对较小，患者多是以中枢功能损伤为主要表现，比如语言障碍、中枢性面瘫、肢体活动障碍、偏瘫等不过，脑梗也具有复发性、致残性和致死性，在严重情况下，患者也可因此死亡2、虽然二者是不同的疾病，但却有共同的致病因上文中已经明确说明了，心梗的病因基础为冠状动脉狭窄堵塞，脑梗的致病因为脑动脉狭窄和堵塞，所以从根本上来说，这二者都属于血管疾病，且致病的因素相同
迎客松到底何奇之有呢瞧，（多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿交流：（结合学生回答出示描写迎客松的句子）（1）姿态奇a、相机理解“遒劲”并读好这个词b、它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来同学们起立，请伸出你的手臂，再看看图，这一丛伸出去的枝干像不像手臂你看，它好像正在热情地欢迎客人，它会怎么说（在人们的眼里迎客松就是一个活生生的热情好客的黄山人）由此可见，称它为迎客松那是名副其实的，让我们一齐来读出迎客松的热情（2）精神奇a、除了这种姿态奇你们还有没有新的发现理解“饱经风霜”b、那么这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢
有些故事与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间2小组交流3代表发言4教师小结，引导学生学会选材：（课件出示2）（1）地点：校园、家里、野外、公园……（2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅……（3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期……（4）人物：同学、老师、家长、陌生人……（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊……（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……三、紧扣要求，确定中心1教师导言：在习作中表现童年生活给我们的感受或是明白了某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力
当减轻了对牙齿的刺激后，牙齿恢复会更快，建议使用含氟牙膏每日进行刷牙，可以有效降低牙齿敏感度，但是需要注意，刷牙次数应该减少，最好是每天晚上刷牙一次，因为刷牙的过程中，牙刷上的刷毛也会对牙齿造成磨损，尤其是蛀牙本身的抗磨损能力就很差第三，最重要的就是去正规牙科医院检查并治疗发生了蛀牙，必须进行补牙，因为牙齿本身是含有大量的钙，生长速度特别缓慢，仅仅依靠牙齿自身的自我修复能力是远远不够的补牙可以把牙齿坏掉的部分先修补起来，以免牙齿在日常生活中被酸酸甜甜的食物残渣慢慢腐蚀，有助于牙齿的后期恢复一定要切记，牙齿关乎到日常饮食，蛀牙一定要去正规的大医院，不要轻易去小诊所治疗，如果错过了最佳修补时间就得不偿失了
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