（两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问）2、教师小结：在平时的学习和生活中，我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯3、回忆相关经历，仿照例子独立练写，教师个别辅导4、班级交流，学生之间互相评价第二课时教学过程一、“词句段”拓展1、课件出示：用修改符号修改下列病句①公园新设了由两个英国援建的游乐项目②明天，三年级全体去看电影③我经常回忆过去有趣的往事（1）小组交流，进行修改（2）小组代表发言，参与全班交流（3）教师评议，相机小结①公园新设了由两个英国援建的游乐项目（“两个”和“英国援建的”词序颠倒，意思混乱）②明天，三年级全体去看电影（成分残缺，不是“三年级全体”，而是“三年级全体同学”
如果你能边演示边说那就更好了学生：先拿出2捆零7根小棒，再拿出8根小棒合在一起，零的7根小棒加上8根小棒等于15根小棒，满十了，我又可以把它捆成1捆新捆好的一捆和原来的两捆合起来就是3捆，也就是30然后再加上剩下的5根就是35所以27+8=35教师多抽两个学生说一说这个过程教师：小朋友们真能干你们通过摆小棒解决了我们这节课上遇到的新问题教师：刚才我们用小棒操作的方式解决了进位的问题，在计算过程中，我们又该怎样来解决这个问题呢我们可以配合操作过程想一想，先可以把这两个加数写在竖式上然后从哪一位加起呢引导学生发现：从个位加起，7+8=15教师：刚才在摆小棒的时候你是怎样解决7+8=15这个问题的呢
那这一节是围绕哪句话来写的用直线划出句子3、引导学生通过联系上下文辨析本节是围绕哪句话写的交流：(板书：大大小小、玲珑多姿)引读体会：这里满山坡的五彩池却多得数不清这些五彩池——大的——小的呢——池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状——(二)引导抓住句中关键词，联系上下文理解句子的意思，体会作者的情1、自读第2节，初步感受作者是怎样描写五彩池的(出示：满山池子的图片)如果你是游客，此时你会做什么呀如果不能用相机，要让你用文字来描写美景，该怎么写呢让我们来看看作者是如何用文字来吸引我们的(出示：“这些五彩池大大小小„„莲花”)自己再读读这段话，体会一下2、出示句子，引导感受作者的描写中流露出的惊讶之情
尖锐湿疣是一种非常常见的疾病，这种病主要是以肛门生殖器部位增生损害为主，主要的表现就是性传播而且它的传染速度是非常快的，并且传染的途径也是非常多的所以在日常生活当中我们应该多加防范这种疾病，避免这种疾病发生在自己身上要了解尖锐湿疣是可以通过性传播，也可以间接的通过性传播，也可以通过母婴进行传播一旦染上了这种疾病，对身体健康造成的影响将会是非常大的第一，提高自身抵抗力如果自身的抵抗力比较弱，就会非常容易受到这种病毒或者是病原体的侵入，导致身体健康出现问题如果是体弱多病的人平时一定要多锻炼身体，在锻炼身体的过程当中要及时的补充各种营养物质，从而提高自己身体的免疫力，身体免疫力提高能够更有效的去防治病毒和细菌，防止尖锐湿疣的发生
（总计53887字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
