我们师生背负着学长们创造的巅峰纪录和兄弟学校的强劲攻势的双重压力，沉稳作战，步步推进，虽然几经起伏，但终于在一次次大型联考中把对手甩在身后老师们欣慰地笑了，大家相信你们将是开中历史上最耐得住压力最经得起磨砺能写得出奇迹的一届十年寒窗，将取正果;万苦千辛，化作春风今天的毕业典礼上，我们还不能感伤回首，还不能依依惜别，还不能心潮起伏，因为我们还需要借助"高考"一战定格我们20_届在清水湾最绚烂的身影老师最大的幸福是看着六月圆梦的你们在告别母校时那骄傲的回头，最大的幸福是看着有所作为的你们在回到母校时那深情的凝望因为你是什么，开中就是什么分别之前，老师能做的是痴痴的陪伴;分别之后，老师能做的是默默的祝愿
学法：1、类比的方法通过观察、类比，使学生感悟二次根式加减的模型，形成有效的学习策略2、阅读的方法让学生阅读教材及材料，体验一定的阅读方法，提高阅读能力3、分组讨论法将自己的意见在小组内交换，达到取长补短，体验学习活动中的交流与合作4、练习法采用不同的练习法，巩固所学的知识;利用教材进行自检，小组内进行他检，提高学生的素质知识点自主检测、同伴互查1、师生共同解决“学法”问题与13页“练习1”;2、学生演板13页“练习2、3”四、知识梳理、师生共议1、谈收获：(1)二次根式的加减法则是什么有哪些运算步骤(2)怎样合并被开方数相同的二次根式呢(3)二次根式进行加减运算时应注意什么问题2、说不足：五、作业训练、巩固提高1、必做题：课本15页的“习题2、3”;课时练习1
账本里藏着明天 霍尔研究的是，人们怎样决定花多少钱回到开头的例子：一次性奖金只增加一笔收入，持续加薪则意味着今后每个月都多一笔进账，因此，在相应理论中，后者通常会带来更明显的消费调整这背后有一个朴素的想法：人们通常希望把日子过得相对平稳，而不是收入多时花得很多、收入少时突然难以维持经济学把这种跨越不同时间安排消费的想法，称为“消费平滑”但经济学家看不到每个人对未来的打算，如何用数据检验这种理论1978年，霍尔提出一种巧妙的检验思路：在他设定的模型条件下，人们已经把知道的事情算进了今天的消费计划因此，要判断他们以后会花多少钱，在知道今天花了多少之后，再看这些旧消息，也不会让预测更准换句话说，一项早已知道的收入变化，应该已经进入消费计划，而不必等钱真正到账时才作反应；新消息则可能让人重新安排开支
自由说说：(1)透过这些词语，你有哪些与此相关的联想(2)把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么指名四位同学分角色朗读第一段诗句第2自然段：共同的家园放声朗读祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说指名四位同学分角色朗读第二段诗句第34自然段：千年文化、中华精神在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈你最想跟同学们介绍的是哪一位指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮出示：黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景
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