3童话的主要写作手法是想象，最后的拓展应培养学生的想象力四、教学过程 (一)导入 五、六两个单元引导我们走入大千世界，探索万事万物的奥秘和见识各色各样的人物我们已经在第五单元中见证了伟大的科学在各个领域的巨大影响力在第六单元中，我们将走入想象的世界，看看在想象中折射出来的各种社会现象我们首先走入的就是想象最为丰富的童话世界而提到童话，大家会不约而同地想起一位大师，那就是──安徒生【设计意图】引导学生尽快进入学习情境(二)作者简介 师：同学们对安徒生和他的创作有哪些了解，我们一起交流一下(教师补充相关资料)安徒生，19世纪丹麦文学的代表作家，童话作家生于鞋匠家庭，童年生活贫苦早期写有诗歌、剧本和长篇小说
教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗喜欢的小朋友请举手但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木挑好的请举手（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好
(发房子)2看一看这栋房子有几层楼(贴上楼层)每个楼层有几个房间(从左往右数)这栋房子有三层楼，每一层楼有8间房(1)鸭妈妈先来住房了，鸭妈妈想我这段时间要孵蛋，我就选间房子孵蛋轻松一点，我就住一楼的第三间房鸭妈妈应该住在哪鸭妈妈家的门牌号码是多少让你们的鸭妈妈也住在103房(2)小刺猬说他喜欢住205，谁来助它对吗你们的小刺猬有没有住进去那它的房间号是多少(画出小刺猬)(3)小梅花鹿也来了梅花鹿说，我要住在三楼的最右边那间房三楼最右边那间房是几零几啊(提示幼儿从左数到右)让你们的梅花鹿住进去吧谁来老师的梅花鹿住进去检查对错(4)小狗来了，小狗说它愿意住在小刺猬的楼上是几零几请幼儿自己找一找(幼儿先操作，再检查
伊藤痣并发症 并发症(脓毒症) 本病可成进行性增大，皮肤表面可有破溃出现，故容易并发感染，由于皮肤完整性被破坏，故可因患者抓挠诱发皮肤细菌感染或者真菌感染，通常继发于体质低下，或长期使用免疫抑制剂以及有灰指甲等真菌感染的患者，如并发细菌感染可有发热、皮肤肿胀、破溃及脓性分泌物流出等表现严重病例可导致脓毒血症，故应引起临床医生的注意三、伊藤痣的治疗和预后 伊藤痣的治疗 可以使用药物除痣 ，药物除痣有两种，一种是利用生物技术得中药去痣如天健痣美净，效果好，速度快，不容易留下疤痕; 一种是化学腐蚀去痣，缺点是不好控制烧灼的深度和范围，点坏了会出现凹洞，有的洞很深; 所以选择药物得时候需要仔细鉴别; 饮食要以清淡为主，多吃蔬果，合理搭配膳食，注意营养充足
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