学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会注意邀请卡的用词和基本格式任务三：统计聚会人数学生以小组为单位开展活动假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录group memberYes / Noreasons完成任务可能要用到的语言结构：We are going to have apicnicCan you comeWhen is it going tostartI’m sorryI haveto3拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间
近日，笔者从广州市市场监管局获悉，截至2026年4月底，广州主导及参与制定“湾区标准”249项，获颁“湾区认证”证书39张从灶台到生产线，从实验室到养老院，广州如何把“制度之异”化为“制度之利”，撬动粤港澳大湾区迈向更高水平的市场一体化标准破壁，让三地规则“不再打架” 规则衔接，首先要有“共同的语言”广州把标准研制作为“软联通”的先手棋，让三地在一个刻度上对话在珠宝检测领域，广州高校携手港澳企业，研制出粤港澳三地首个贵金属首饰物理性能测定共通标准《贵金属首饰耐磨性测定》，助力打破三地质量评价的“隐形壁垒”在智能家居领域，中国电器科学研究院联合三地力量制定的智能坐便器、扫地机器人等“湾区标准”，不仅走入千家万户，关键测试方法还被纳入IEC国际标准
学生跟着动画复述对话内容在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况情景学习教师:早晨,Amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么播放动画Let’s talk A,学生观看观看2-3遍后,教师提问:What day is it today学生边回答:WednesdayWhat does Amy have on Wednesdays学生边回答:English, science, computer and PE再看动画,请学生反复跟读做配套练习锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力对话练习分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话两人一组自编对话配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间
师：老师要奖励他们一个大“笑脸”(设计理念：课本剧的扮演，既生动、形象，激发同学的兴趣，又能把课文内容连贯起来作一个小结，加深对课文内容的理解，还能提高同学的扮演能力，真是一举多得)师：俺们每个同学身上都有优点或进步，让俺们也来赞一赞吧生说师：请小朋友拿出自身准备的“温馨卡”，让俺们把这些称誉写在卡片上送给小伙伴，好吗(设计理念：当面称誉同学，能让同学真切体会到那称誉的神奇作用，能激发他们坚持优点，激发他们更加努力学习的信心，同时也将课文的内容活学活用)生写，互送“温馨卡”师：让俺们在生活中，发现他人身上的优点，发现他人值得肯定的地方，把称誉送给他们，把快乐的心情带给身边更多的人吧课后反思：这节课充沛体现了新教材自主、合作、探究的教学理念，架起了文本与同学间的交流平台，激发了同学学习课文的兴趣，使教学过程真正成为同学、教师、文本之间对话的过程，加强了朗读，多种形式的朗读，使同学在读中品词品句，深深体会，营造了民主、平等、和谐的学习氛围，激励了同学敢读、敢想、敢说的学习精神
（总计53955字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
