叶一丛也有类似经历刚开始接单时，“也会因为顾客的态度紧张焦虑”大半年后，她慢慢学会把和顾客沟通看作创作的一部分，“大部分单主都很信任我，但也有单主会从辫子的做法到手持配件的布料，都细致提供意见”有一次，一个单主要求“可穿脱斜戴鸭舌帽”和“可以扇动的小恶魔翅膀”，她就研究了很久从“为自己做”到“为别人做”，本质是从消费转向劳动陈武分析，这是一个典型的“双刃剑”：“如果为自己做，就不用管理他人的情绪，就是一件完完全全的自我疗愈的事；一旦涉及他人，就会涉及他人评价，这就会直观地导致情绪消耗” 此外，当兴趣变成职业或副业后，内部动机(我喜欢)逐渐被外部动机(赚钱、好评、竞争)侵蚀，人就容易产生倦怠那么，在情绪劳动中，如何保护自己的情绪健康
是什么呢你有没有获得过别人的帮助是什么呢谁愿意说一说(学生交流)5．学生齐读三句谚语6．尝试背诵四、我爱阅读1．欣赏歌曲，创设情境，导入文章播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》第一段同学们，这首歌好听吗你们知道这是写给谁的歌吗(这是写给老师的歌人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同学，看着你们成长，老师由衷地高兴)2．欣赏诗歌，初步感受诗歌的韵律美播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》3．出示紫丁香图片，介绍紫丁香4．选择自己喜欢的方式读全诗5．让学生谈谈读完这首诗歌的感受(学生自由发言)6．教师小结
古gǔ希xī腊là神话中zhōng也yě流传chuán着zhe罂yīng粟sù的de故gù事，有yǒu一yī个gè统管死sǐ亡的de魔mó鬼之神叫jiào做许普诺斯sī，其qí儿ér子zi玛非斯sī手shǒu里lǐ拿ná着zhe罂yīng粟sù果guǒ，守shǒu护hù着zhe酣睡的de父fù亲qīn，以yǐ免miǎn他tā被惊醒罂yīng粟sù象xiàng征了le十shí二宫gōng星xīng座zuò中zhōng的de天tiān蝎座zuò，天tiān蝎座zuò是shì黄道十shí二宫gōng的de第dì八bā宫gōng，是shì(生shēng命mìng)的de蜕tuì变者(冥王wáng星xīng)是shì天tiān蝎座zuò的de守shǒu认星xīng曜，双shuāng双shuāng激jī发出chū穿越与yǔ深shēn化的de潜在zài力lì量liàng，使得dé天tiān蝎座zuò拥有yǒu自我wǒ淬练的de终生shēng信xìn仰
歌颂母爱)3、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢(明确：为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景)小结：写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界四、问题探究1、为什么要写与祖父赏莲(文章的2、3两段交代_年前的往事的作用是)写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫(借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔)2、为什么4-6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着(提问学生，教师点拨)作者情绪：烦闷--不适意--不宁的心绪散尽“烦闷”是因为半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样飘散在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢
（总计53874字）
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