(3)揣摩人物心理，把握角色形象(4)分配角色，进行朗读2、师生交流，教师点评设计意图：分角色朗读学生们在有声有色的角色朗读中，个性得以彰显，更得以感悟故事中的人物形象四、品评形象，深入理解出示多媒体课件：图片1、课文中的“别人”、小公鸡、狐狸、杜鹃是如何看待这只不会叫的小狗的师生交流，并总结板书：“别人”——疑惑、不屑小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教它狐狸——嘲笑、看不起杜鹃——怜悯、关心2、童话中经常把一切事物拟人化，赋予它们人的思想感情、行为动作和说话做事的能力例如，本文中的小公鸡、狐狸、杜鹃、小狗等进入了童话领域就都“活”了3、故事里的小狗是一只怎样的小狗(1)不幸、可怜(它因为不会叫而受到别人的嘲笑)(2)勤奋刻苦、坚持不懈
也正因如此，临床研制出了HPV病毒疫苗，它分为二价、四价和九价三大类型按道理说，日本有女性被确诊为宫颈癌，且已经查明了原因，日本应该大力推行HPV疫苗注射但日本却偏偏没有，在不少媒体还宣传说，日本政府已经叫停了推荐HPV疫苗接种日本为何会如此做，难道是他们发现了HPV疫苗的漏洞吗事实上，媒体报道并不准确，并非日本政府叫停HPV疫苗，只是日本政府不在积极倡导，其根本的原因就是当地女性根本就不信任这种疫苗要知道，早在2010年，日本就已经将HPV疫苗列入了国家免疫接种计划，而且是12岁以上的女性都可以免费接种但在接种期间，越来越多有关于HPV疫苗的问题暴露了出来，这其中就包括了副作用少部分女性在接种该疫苗之后，出现了浑身疼痛、接种部位红肿、乏力等症状表现
可以提出什么问题你们准备怎么解决4．集体反馈7－3＋2＝6 你先算的是什么为什么（三）教学主题图31．出示图片：乘车图4教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人．2．小组讨论：现在车上还有乘客吗你会解决吗3．全班交流教师板书：6－3－3＝0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗三、活动三：动手摆（一）摆圆片列式1．5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个．列式：2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝3．同桌互相出题摆圆片、列式．（二）两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式．四、活动四：日常生活1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题
培养学生对语言文字的感悟能力和想象能力三、学习课文第三自然段1用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）2你从哪些语句中看出来的再读第三自然段第一句3一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的4你从中看出了什么读读这个词所在的句子，体会体会5我们从“唧”这个字也可以看出什么6还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”7大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美（学生练读）设计意图：引导学生抓重点字词理解句子意思，通过对“斜、掠过、唧唧”的理解尽情的体验燕子飞行的轻快、灵巧和快乐
（总计53284字）
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