2、交流读书感悟的情况;教师相机点拨也可以引导学生在进行交流的过程中，互相提问题如：描写雷雨前的部分“满天的乌云，黑沉沉的压下来” “黑沉沉”写出了什么能把它去掉吗为什么“压”给你的感觉是什么你认为该怎么读这句话“ 闪电越来越亮，雷声越来越响”该怎么读才能体现天气骤然变化描写“雷雨中”的部分，为什么用3个“哗”该怎么读这3个“哗”两个“渐渐地”说明了什么等等3、展示课件，深化感悟三、诵读课文：1、有感情地朗读全文2、朗读自己喜欢的段落，练习背诵自己喜欢的段落四、练习：1、闪电越来越亮，雷声越来越响雨越下越大__越__越__2、雷声小了，(雨声也小了)池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)( )了，( )也( )了
蒲公英的根部是不需要去掉的，它根部的营养价值也非常高，所以在吃的时候只要把根部清洗干净就可以了在采摘时可以将一整颗蒲公英拧成螺旋的样子，就能连根拔出，然后像绳子一样打结，将蒲公英的根部塞入里面，就能有效的保护好根部蒲公英采摘，哪个地方最安全在路边的蒲公英不适合采摘，公路附近的野菜被污染的可能性大，吃了也会影响到人体的健康，因为马路上灰尘比较多，同时还会受到汽车尾气的污染，所以不适合采摘最适合采摘蒲公英的地点一般是树林和郊外比较空旷的野外，这类位置的蒲公英没有被工业污染过，最适合食用，但是要注意有一些野菜和蒲公英长相非常类似，所以如果不确定是不是蒲公英，最好不要随意采摘蒲公英的食用，如何吃更健康
今天，就让我们一起走进这个故事，看看这首曲子是怎样创作出来的二、交流预习，以学定教1、交流收获：(1)同学们已经读了这个故事，那么谁能简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事(2)在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子(若学生答上一个问题时已说出，这里就灵活处理)哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容2、质疑问难：在读书的过程中，你有没有遇到不明白的问题或是想进一步探究的内容(根据学生问题的多少确定是直接交流还是小组讨论再交流)3、梳理问题：确定重点要解决的问题并相机板书4、交流并明确学习方法：在平时的学习中，遇到问题你都用什么方法解决呢(教师根据学生交流情况总结归纳出这节课将要运用的学习方法)三、自主探究，读书感悟(目标：引导学生在读书、思考、想象、交流等的阅读实践过程中，理解曲子创作过程，体会贝多芬的情感变化，并从中受到感染)(一)了解弹奏月光曲之前的情境(目标：了解曲子创作过程，体会贝多芬对穷苦人民的同情和遇到知音后的激动，培养学生对语言文字的感悟能力，并从中受到情感熏陶
（观看课件）师：哇是谁呀幼：麦兜麦兜：小朋友们好我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗幼：愿意师：那么我们出发吧二、认识单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦师：咦前面是谁呀幼：是小兔子师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢师、幼：小兔子，你在做什么呀（拔萝卜）（点击图片）兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈师：小朋友，要不要帮助它呀幼：要师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧幼：好兔：谢谢小朋友们现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来
（总计53736字）
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