第一问是开放性的，可由学生自由讨论，能从整体上感知此刻的家庭气氛就行答案可从“融洽”、“欢快”、“轻松”中任选一两个古：指子侄辈，指家中年轻一代人儿女：今：专指子女但古文中也有专指子女的用法，如：杜甫：“遥怜小儿女，未解忆长安”(《月夜》)“昔别君未婚，儿女忽成行”(《赠卫八处士》)七、朗读课文，直至背下来八、作业布置：背诵课文第二课时一、背诵第一则《咏雪》，复习要点，导入下一篇二、请同学们朗读《陈太丘与友期》，疏通文意去：离开舍：舍弃年：岁数在解释文章个别词汇时，注意两点：1、通假字：不，通“否”2、省略句：“去后(友)乃至”三、全班齐读课文理解文章大致内容，读完之后，请同学讲讲这篇文章的主要内容
板书课题(15搭船的鸟)，齐读课题3质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么根据学生具体情况，预设以下几种答案：(1)是什么鸟要搭船(2)这只鸟是什么样子的(3)这只鸟为什么要搭船(4)这只鸟搭船要去哪里[设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，x导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中]二、初读课文，识记生字1谈话过渡：同学们自由读课文，用序号标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学2听范读课文的录音，要求学生听准字音3学生分段朗读课文，师生共同评价4生字宝宝被大家的读书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢，认识的字把拼音藏起来读，不认识的利用拼音和它打招呼
值得一提的是，在四月底的全市六年级学生能力竞赛中，我校也取得了令人满意的成绩在全市作业展评中，金云同学的科学习作、陈凌伟、陈魏莹同学的数学补充习题、沙文静同学的写字作业获得了等级奖在全市综合能力竞赛中，王沁慧同学获得写字能力三等奖;沙文静、李鹏飞、王沁慧等同学荣获语文能力三等奖;沙文静同学获得数学能力二等奖;沙文静、李鹏飞同学获得英语能力三等奖吴珣同学在全市“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”演讲比赛中荣获优秀奖五月初，在市教育局、民政局等部门联合组织的“烈士在我心中”征文中，我校陈海天同学荣获二等奖(全市只有1名一等奖、2名二等奖)全程同学在全市“节约粮食”主题征文中获二等奖在各项活动取得优异成绩的同时，毕业班同学在各方面都取得了长足的进步，涌现了一大批品学兼优的好同学
通过引导学生回忆，为新知做好铺垫】2设疑：分数用在什么时候(指名1-2名学生读，如果发现有问题及时纠正)师小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时用分数来表示【引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的】3课件出示分数的起源(通过多媒体的直观展示，激发学生对学习数学的探究欲望)【介绍3000多年前的古埃及、2000多年前的中国，以及后来的印度、阿拉伯人所用过的各种分数表示方法这些多种多样的表示方法或记号，可以让学生体会分数表示方法的多样性及其历史面目，开拓学生的知识面】(二)唤醒已知,探究新知1唤醒已知提示：用 为例，用自己喜欢的方法表示，并给这几幅图进行分类学生根据以前所学习的知识进行解答小组合作，解决分类问题
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