学习新笔画“竖提”2、能力目标：正确流利地朗读课文和背诵课文3、情感目标：感受树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的快乐，养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感教学流程：一、创设情境，乐学新知1、秋天又悄悄地来到了我们身边这天，大树妈妈为它的孩子们——树叶，举办了一场别开生面的聚会（在黑板上贴上大树妈妈），大家都纷纷赶来参加（将书上插图改造为动画，并配上音乐）瞧，谁来了（教师根据学生的回答在黑板上分别贴上小虫、鱼儿、鸟儿）多热闹呀，同学们想参加吗走，让我们也一起来参加吧2、揭示课题（创设情境，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，使学生急切地想学习文本）二、初读课文，读准字音1、自由读书，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，并划出会认字和会写字，再与同桌互读、互相纠正读音
假如是较大规模的宴会，很有可能会有一两桌属于主家，位置大多设于台下最前面的地方，做客时不可贸然入座在中式的宴会上，往往会采用圆桌，但每一桌照例会有一个主人或者招待者，在主人两边的座位，一般是留给上宾或主客，如果主人没有邀请，尽量不要坐这个位置当然，如果主人提前告知可以随便坐，则不必拘泥于这一点在你快要坐下的时候，一定要记得用手把椅子拉后一些再坐下，如果用脚将椅子推开，则会让别人感觉你是个粗鲁的人所以，要亲自动手自己将椅子拉开再坐下假如是女士，而且有男友同行，则不必自己动手拉椅子，这是男友的责任，如果是自己前往，最好亲力亲为假如你是第一个走近桌子的人，那就顺势往里移动，以方便别人就座，即使你的邻桌或伙伴十分乏味，就座时，你也要保持体面，注意礼节
(二)读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决2、按照节奏齐读歌词【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验六、出示自学指导(第二次)请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲七、先学(第二次)老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处八、后教(第二次)1、展示歌曲：比赛演唱(如：个人比、男女生比、小组比)2、集体演唱【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习九、当堂训练(一)创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢
希望同学们都能规划好自己的将来，树立远大的发展目标美国一个权威的社会调查机构曾经对一批25年前毕业于哈佛大学的毕业生如今的境况进行调查研究，发现凡是当年有远大目标的人如今都成了社会的精英，而当年具有中期目标的人如今属于社会的中产阶级，而一些没有目标的人如今靠社会救济金生活从这个事例中我们都能感受到一个人立志的重要性愿我们从此刻开始，树立自己的发展目标，这是我们每个人发展和前进的前提2、博观而约取，厚积而薄发纵贯古往今来的王侯将相、大儒名师，都是一些将学习当作自己毕生志趣的人睡“警枕”的司马光、“铁棒磨成针”的李白……希望我们都能在生活的大课堂中，善于发现、善于思索、善于获取知识，使自己“活到老，学到老”，最终学会做人、学会做事
（总计53399字）
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