(二)学习第二、三自然段学生默读这两段，然后总结段意第二自然段：举例说明什么是大自然的语言第三自然段：说明什么是物候和物候学提问：本段以什么为例来说明何为大自然的语言指名回答，教师总结(见下面板书)草木荣枯 杏花传语耕地 桃花暗示种谷子候鸟去来 布谷鸟唱歌 割麦插禾本文用传语暗示唱歌等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性本段扣住草木荣枯，候鸟去来举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂提问：第三自然段是按什么顺序说明的呢指名回答：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序仔细体会说明语言的准确严密许多说数量，有范围，不一概而论，措词严密
” （证俨法师）今天我们要学的课文《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义二、简介作者梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者字卓如，号任公，又号饮冰室主人广东新会人清光绪举人和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等其著作编为《饮冰室全集》三、整体感知课文1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；亵渎：轻慢，不尊重骈进：并进，一起前进断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作
“钉子是敲进去的，时间是挤出来的”把握好空闲的时间，把时间充分利用起来，就能做到从容自如举一个我们自己的例子，它其实平常无比，但是每个人都会有感受在刚刚过去的十一假期，如果某一位同学天天沉溺在游戏和电视剧中，那么，这7天他其实只做一两件并无意义的事，这样的7天只相当于一天;如果另外一位同学合理安排时间，读书学习、探索新知，在一定意义上说，他是不是让这7天变成8天，甚至更长呢时间在我们的手中，可以创造价值，也可以空留遗憾作家朱自清在《匆匆》中写道——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去同样，我站在这里，时间便从我们中间，从我的唇齿开合中过去同学们，让我们从现在起做时间的主人，珍惜生命中的每一分每一秒，开创造更加灿烂辉煌的明天吧
“习”不仅指复习和温习、还意味着要练习，要形成好的学习习惯未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人学会学习已被喻为通向知识经济时代的“个人护照”学会学习比学到知识和本领更为重要，好比长途跋涉，自己会打井的人一定比只会从现有的井里取水喝的人走得更远因此，希望大家不仅有学习的经历，更应该提高学习的能力二要知而有识“知”表示对信息的接收、获取和储存，而“识”则意为识别、判断、分析，是对信息的消化和处理并在此基础上创新；知是接受，识是创造；知可凭记忆，识须靠思考，知的厚积才带来识的薄发有位知名校长把学生“知而不识”的表现总结为“五多五少”：学习方式上，从师型过多，自主型过少；学习状态上，顺从型过多，问题型过少；学习情感上，应试型过多，兴趣型过少；学习层次上，继承性过多，创新性过少；思维方式上，求同过多，求异过少
（总计53201字）
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