为更好的推进垃圾分类工作，同时减少城市垃圾处理压力，提高居民素质和环保意识，2022年6月10日，下渡街道分类管理员在埔顶小区好江南开展职业培训分类管理员们自觉戴好口罩集合在培训现场，在我司管理层的严格要求下，大家都能自发地做好个人防疫措施培训对“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”进行重点讲解，加强分类管理员对各类垃圾的理解和认识，以便在日后的工作中更好地加以区分，将垃圾分类工作落到实处，同时，提出了分类管理员们在工作中存在的问题，希望管理员们加以重视并及时改正随后，分类管理员们展开工作交流，对工作中较难开展的情况进行了讨论，并积极找寻解决办法培训结束后，管理人员还给分类管理员们现场发放了洗涤剂、口罩、手套、消毒水等劳服及防疫用品
2学情分析学生已经初步掌握了10以内数的加减法计算方法,并能正确计算并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题3重点难点教学重点理解连加的意义,掌握连加的计算方法教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程4教学过程41第一学时411教学活动活动1【导入】一、创设情境，复习旧知1、星期六小明坐上口算号列车去乡下奶奶家,来算一算这些口算吧4+2= 3+2= 3 + 4= 2 + 2=6+3= 5+1= 7 +3= 4 + 4=2、看图列式 PPT出示喂鸡图同学们你们看小明正帮奶奶干什么呢地上有几只鸡出示动态小鸡,你们又看到了什么谁能试着把我们刚才看到的完整的说出来你能提出一个问题吗你会列式计算吗师板书5+2=7请你们再看黑板,说说又看到了什么又来了1只小鸡,刚才我们已经算出有7只了,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡呢怎么列式计算师板书7+1=8活动2【讲授】二、探究新知1、小明又拿来一碗米,请同学们继续看(ppt出示动态图)谁能用“原来···来了···又来了···”完整地把题目的意思说出来(原来有5只小鸡,来了2只小鸡,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡)A生说出题意 B你能像他这样说一遍吗C同学们齐读题意2、理解了题目的意思,你会列式吗板书5+2+13、对比刚才我们同样是求 一共有几只小鸡第一种方法是我们熟悉的,用了两次加法计算,第二种算式,与我们以前学过的加法哪儿不相同4、师小结我们原来学的加法是把两部分合起来,现在要连着再加一部分,像这样把三个部分合起来的算式,我们可以叫它连加(板书连加)5、认识了连加,跟老师一起读算式5加2再加16、这个算式当中5表示什么2表示什么1表示什么7、5+2+1这里有3个数字,应该先算谁和谁再算谁和谁呢8、计算时应该注意些什么活动3【练习】三、知识运用1、导学案出示 看谁算得又对又快,分组比赛7+2+1 = 3+0+5 =2、生活当中有许多连加的例子,你能用我们今天学的“原来···来了···又来了···”说句话吗2、同桌合作摆一摆,一人摆,一人列式计算1人拿出8根水彩笔,摆成三部分,另一人根据摆好的图,列出算式并且计算3、导学案出示 燕子图 看懂题意再列式计算4、编写连加算式活动4【作业】四、总结我们今天学到了什么活动5【导入】拓展延伸1、多个数连加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+92、( )+( )+ 4 = 92023人教版数学上册教案篇4教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1
5万立方米，而这其中的2/3又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有1/3，即375万立方米的水可供人类利用这么多水够人们用吗当然不够可人们却不断浪费水资源，当水龙头里的水一滴，两滴，三滴的落下，何曾见到有人去拧紧，当河水被工厂污染后，看到更多的是捂着鼻子快速走去，而不是想想解决的办法现在人们的环保意识有些加强，使用了标语，可有人却当做熟视无睹水在人们心中到底是什么小时候，每当我看到公共场所的一处处水是生命之源，请节约用水等标语我不禁想，水究竟有多大用处，为什们人们都要保护和节约它呢渐渐地我又读到了各种诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回在这里又提到了水，我对水的印象是越来越好奇了，不知不觉中我又长大了，我发现植物缺水会枯萎，动物缺水会死亡，人类缺水会水是神圣的，是容不得人浪费的
Youmuststop黄色颜色卡YellowinbetweenGetreadyforgreen绿色颜色卡GreenbelowYoucango人教版三年级英语上册教案 精选篇5一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：GoodbyeBye,…Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk中的会话Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况二、教学目标：1、能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法
（总计53173字）
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