从这个年龄段来看，44岁以前的还是青年人，也是可以接受的但很多人很难接受60岁就进入老年的事实虽然老年人的划分可以分为三个阶段：年轻老人、老年人和长寿老人，但他们毕竟都是老年人，没有人会喜欢自己被纳入老年人的行列实际上，年龄并不是唯一的标准事实上，按年龄划分老年人的标准只是为了区分和统计真正意义上的老幼之分，应以身体机能和心态为依据总之，60岁以后，如果你还轻如鸿毛，走路很健康，心态好，还能默默地为社会做贡献，那说明身体很好与那些不喜欢运动的年轻人相比，60岁以后的人身体机能可能会更好因此，没有必要跟别人拼年龄，而应该拼一拼习惯想六十岁还不显老，怎能少了让人看着很年轻的习惯第一，每天微笑有些人认为只要微笑就可以改变人们的心态，使人们对生活积极乐观
三、联系生活，表达情感、总结课文 1、这节课让我们感受到了浓浓的无私博大的母爱此时此刻，你们一定也情不自禁地想起自己的母亲朝夕相处之中，母亲为我们付出了多少爱呀我们难道不想送点礼物给妈妈吗现在请同学们来编写一首诗或者儿歌或一句话写在卡片上，送给妈妈(板书无私博大) 2、生练写展示结果 3、请大家把这份心意卡，轻轻地放在她的床头，她一定会非常感动的请大家永远不要忘记这句话：谁言寸草心，报得三春晖愿天下所有的妈妈幸福安康(设计思路：发挥语文学习的情感功能，让学生懂的孝顺的美德，学会做人) 四、作业 1、课外阅读：古往今来多少文人贤士都用优美朴实的语言歌颂母爱，赞美母亲，课后大家可以找几篇相关的文章来读一读
对低年级儿童来说，适宜的方法是把问题情趣化，生活化因此，我请孩子们进行拍球比赛，先提出这样的比赛规则，根据比赛规则以小组为单位开展比赛学生通过拍球——数数——记录——完成统计表等学习活动，收集整理数据，并完成手中的条形统计图我根据条形统计图，宣布比赛的冠军再引导学生根据条形统计图提出并解决相关的数学问题【设计意图：这一活动让学生在“玩”中学，增强学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，让他们在不知不觉中深化了知识】(四)联系生活，巩固新知练习是学生巩固新知，培养能力的重要手段，下面这一环节中我紧抓本节课的重点，加以巩固，加以拓展1、体会生活中统计的广泛应用我让学生说说身边哪些问题要用统计，让学生感受到数学就在身边
2、说说你们现在的心情，(指名说说自已的心情)请带上这种心情朗读课文学生练读课文3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来4、指名朗读，相机指导全班学生朗读如：第一段中的“不约而同”是什么意思为什么人们都不约而同地涌上街头北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么5、老师听了大家的朗读非常感动让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了(师生齐读课文)四、实践活动：“我为奥运会出力”可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育;再想想我们能为奥运会做些什么教学反思：人教版二年级语文教案篇3教学分析：本课指导学生通过读词语、读句子识字
（总计53590字）
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