3、学习手口一致地点数5以内的数量(1)根据鞋柜照片手口一致点数师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等”(老师装作神秘状态)师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢小明说数对了才能接着参观他的家哦”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)(2)根据碗柜照片手口一致点数师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊”宝宝：“是香香的味道”师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧
(划出句子：“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃”)圈出重点词(带着、顶着、冒着、穿过)从这些词你能看出什么(讨论后明确：大娘是冒着生命危险为志愿军送打糕的，说明大娘对志愿军怀着多么深厚的情谊) (3)指导有感情地读第一件事4指名读第二件事： (1)思考：这是一件什么事(学生概括回答后板书：救伤员失去小孙孙) (2)划出最能体现大娘爱志愿军的两个关键词(背进、丢下) 提问：为什么这两个词最能突出大娘爱志愿军(讨论后明确：这一“丢”、一“背”，集中体现了大娘在危急关头，首先想到的是志愿军的安全，而不是自己的亲人——“”的小孙孙可见大娘爱志愿军胜过爱自己的亲人
)3、归纳概括：现在你能自己的话概括3的倍数有什么特征吗3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数4、验证结论大家真了不起自主探索发现了3的倍数的特征但如果是三位数或更大的数，你们的发现还成立吗请大家写几个更大的数试试看(1)尝试验证(生写数，然后判断、交流、得出结论)(2)集体交流教师说一个数如342，学生先用特征判断，再用计算器检验一个更大的数4870599，学生先用特征判断，再用计算器检验5、巩固提高五年级《3的倍数的特征》教案精选篇2恩格斯说过：“思维是人类文化历史长河中一朵美丽的浪花”课堂教学中，有效地引导学生思维，不仅可以启迪智慧，也能激发或抚慰人的情怀，使人赏心悦目、动人心弦，给人以美的享受
ABAC 式词语：自作自受 自言自语 2描写心理的词语：忐忑不安 心惊肉跳 3描写人物外貌的词语： 魁梧黧黑 眉清目秀 冰清玉洁 明眸皓齿 五、佳句积累 1山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当2老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山3屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适4她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没来……为什么把他们抱过来啊
（总计53965字）
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