这一点，中国给美国讲得很清楚，美方没有资格和实力这么做正所谓“得其大者可以兼其小”中美关系，中国看的是大局见与不见，都是要维护国家利益面对缠着我们惹是生非的美国，我们的姿态很坚定：不可能一面说要见面，一面打压遏制中国谈归谈，做归做，不仅解决不了问题，还会适得其反碰瓷，需要抓手和“流量”美国碰瓷最想演给谁看正是中国周边的邻国两周前，表演与中方握手的一出戏后，奥斯汀紧接着又面向亚太国家，重复“中国威胁”，声称要在亚太增强军事部署，保护盟友免受“威胁和压迫”讽刺的是，可能自知招人厌，在美国国防部网站发布的奥斯汀发言文字稿中，标题偷偷从《美国在印太地区的领导力》变成了《印太地区的共同愿景》不管怎么遮掩，美国用军事手段当重头戏介入周边、碰瓷中国早已成了套路
人们坐小艇干什么⑵ 想象还有哪些人坐小艇去干什么⑶ 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系说明什么2、集体讨论，明确：⑴ 人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家⑵ 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步烘托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的3、归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用(段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇)五、总结全文1、快速浏览课文，考虑：为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车”板书：重要的交通工具2、作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的3、小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键
How many countries do you know use English as their mother tongue使学生对本节课的话题有进一步了解，而且很有兴趣了解“世界英语”的具体情况从另一个角度，先给学生一个语言上的input激发学生的兴趣和欲望2、Pre-reading （读前准备）：在学生回答了以上问题后，我让学生看这一部分课本上所设的两个问题： 1) How many languages do you speakWhich is your native language2) If you speak more than one language, in what situation do you use the languages
五、作业布置1、认真书写生字词，做到规范整洁2、熟读课文，想一想大青树下的学校给你什么印象，从哪些语句体会到的第二课时一、游戏复习、导入新课1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语2、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组二、新课学习：朗读感悟，美读成诵1、全班交流美句教师随学生回答相机教学相关段落如第一段：(1)那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”(2)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼可以进行想象说话，情境表演同学们会跟小鸟说什么跟老师说些什么呢
（总计53264字）
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