体育媒体‌《综述：韩国4月出生人口同比增加18%》解说文案

教学难点数轴的概念和用数轴上的点表示有理数知识重点教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题教师通过实例、课件演示得到温度计读数．问题1：温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度（多媒体出示3幅图，三个温度分别为零上、零度和零下）问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和75m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和48m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．（小组讨论，交流合作，动手操作）创设问题情境，激发学生的学习热情，发现生活中的数学点表示数的感性认识点表示数的理性认识合作交流探究新知教师：由上述两问题我们得到什么启发

b你认为作者有哪些值得我们学习和借鉴的品质可以放开谈，要有依据(五)小结作业马生得到此文，会想些什么呢谈谈你读《送东阳马生序》的感想五、板书设计送东阳马生序少年：求学家贫好学勤奋成年：从师艰难鼓励期望送东阳马生序教案精选篇4教学设想：这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解文章思路清晰，在开篇提出嗜学，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上，掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解作者的思想感情在教学中，主要贯穿朗读，以朗读带动文章理解教学过程 ：一、导入 新课以古代劝学名言导入

投影出示教材第18页的主题图提问：这些还是平面图形吗（不是）教师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体3举例：在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体长方体又具有什么特征呢引出新课并板书课题二、新课讲授1认识长方体的面、棱、顶点（1）请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸，说一说你有什么发现（长方体有平平的面）板书：面（2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么讲述：把两个面相交的边叫做棱板书：棱（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么（一个点）讲述：把三条棱相交的点叫做顶点板书：顶点（4）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点

2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话（能不能把登山的原因补充进去列宁在登山时有没有遇到什么特别的事）二、中心着手，导入教学1、课前，同学们已经预习了课文，预习时除了要求了解课文主要内容、把课文读正确、读通顺以外，还要求划出含义深刻的、你不怎么明白的句子你划了吗2、（投影片出示最后一节）学生齐读“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它一个革命者不应该让害怕征服自己同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志”三、中心突破，指导读悟1、“就是因为我害怕它”引导学生质疑：我为什么害怕它2、哪些句子体现了这条山路是让人害怕的'快速的默读课文，划出有关语句然后再在小组里读一读，交流一下

（总计53311字）

完整内容需付费或开通VIP查阅

已有0人购买

付费 ￥2.00 VIP免费查看