当肠道比较健康时，人体的排便习惯一般也会比较规律和稳定所以根据排便习惯，可以很好的监测肠道健康是否存在隐患如果在短时间内，排便习惯不停发生变化，即一天内的排便次数忽多忽少或排便时间频繁变更的话，就一定要提高警惕了，这往往是肠道功能受损所导致的尤其是对于大肠癌患者来说，排便习惯频繁改变是病情早期最常见的病症之一，对此，大家一定要多加重视，千万不要简单归结于肠胃虚弱2、排便量减少众所周知，人体的排便量与进食量是有一定关系的，也就是平时人们所常说的“吃的多，拉的多”对患有肠道疾病的人来说，是很容易出现排便量异常减少的这主要是因为肠道功能受损后，大量的粪便堆积在肠道内无法及时排出所导致的所以如果在进食正常的情况下，排便量明显减少的话，也应提高警惕
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第二课时 口语交际1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩只要你细心观察，就会有意想不到的收获看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错2、独立看图，然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖a、可以讲讲你最得意的一个发现b可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程d还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢
2、理解意象，把握主题，感受真情【教学难点】品析诗歌语言，理解诗意【教学方式】1、指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境2、运用联想想象法，指导学生把握诗歌意象3、运用探究学习法，充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，让他们畅所欲言【教学课时】一课时【教学准备】朗读教学带【教学过程】一、创设情境，导入新课请学生背诵出描写春雨的诗词佳句，由传统诗歌引入到现代诗歌，以激发学生的学习兴趣二、充分朗读，初步感知1、听配乐诗歌朗读，营造氛围2、学生边听边读，熟悉诗歌内容3、学生齐读，教师指导(节奏、重音、语调、情感等)4、引导学生理清诗歌内容之间的联系，把握思路5、运用想象，理解诗中“雨”的形象6、教师简介写作背景，引导学生进一步理解诗意
（总计53177字）
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