◎ 图：123rf 心源性猝死的主要“罪魁祸首”就是急性心肌梗死首都医科大学附属安贞医院心脏内科中心主任医师程姝娟结束媒体采访表示，很多心肌梗死的发生都可以找到诱因，或是极度疲惫，或是各种应激反应导致的情绪急剧波动，如吵架、愤怒、剧烈运动、大量饮酒等程姝娟曾遇到过一个病例，患者经过一夜的赴美国航行，在长时间的飞行和劳累之后，第二天一早还习惯性外出晨跑，结果在晨跑途中突发心梗被送入医院抢救02 当疼痛来袭，很多人觉得“忍一忍就过去了” 死神的降临看似毫无预兆，其实也有迹可循猝死都是有长期原因的，但现代生活的快节奏和重压，让大家忽视了健康，当身体出现疼痛的报警信号时，很多人都没有足够重视，认为“忍一忍就没事了”
0在最左端，尺子上的0表示起点b、我们身边有哪些物品是1厘米拿出课前准备好的图钉、田字格本，小组合作，共同操作学习第3页例3a、发一张课前准好的彩纸，请同学们先估量一下它的长度，然后动手操作量一量b、请一名同学上前操作，看看是否正确，然后同学评议教师：一定要把彩纸的左端对准直尺上的刻度0，然后看右端在哪个数字上，就是几厘米3、课堂练习学完测量的方法和注意的事项，让学生试着测量准备好的铅笔等物体教师提出要求：a、正确准确的测量自己准备好的物体（铅笔、橡皮、小刀等）b、先独立测量后小组交流c小组合作探究师巡视指导，引导学生注意直尺要水平放，物体的左端要对准直尺上的“0”刻度4、巩固提升1、用直尺测量自己的数学课文的短边
）你还有其他方法吗教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律三、设计图案1、独立完成书37页练一练1题、2题2、小组合作设计图案（组长汇报交流的结果）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好五、课堂小结：同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识有什么感想教师激励学生，提出希望设计意图：通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程
教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解小数的含义，会读写小数并比较2、熟练掌握小数加、减法的计算，并解决一些简单的实际问题3、了解小数的产生，知道一些事物的发展过程，有助于培养学生正确地认识事物的能力教学过程：1、用小数表示下面各图的涂色部分：（图略）读完题目要求，让学生说说题目要求中的关键词（小数、涂色）把答案写在书上，交流指出：完整的一个正方形，我们可以用“1”表示2、在括号里填上合适的小数（题略）同样，读完题后要求学生说出题目要求中的关键词学生练习，并交流3、三位小朋友储蓄的'钱数如表，说说每人储蓄的钱是几元几角谁最多谁最少你还能发现什么信息吗4、在□里填上合适的小数注意：1后面是一点几，2后面是二点几，数的时候要数完整，前后要兼顾
（总计53280字）
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