其实在脑梗到来之前，身体是会给我们发出信号的，例如以上的四种表现，所以，中老年人一定要警惕起来，除此之外，如果不想被脑梗所困扰的话，一定要做好预防的工作，首先从保养血管开始1、调整饮食生活中有很多食物都能够帮助我们软化血管，清除血管中的垃圾，例如燕麦，洋葱，绿茶以及黑豆，海带等另外，中年人还需要懂得忌嘴，不要吃油炸的食物以及糖分过高的食品，否则很可能使血液的黏稠度升高，从而增加患脑梗的风险2、避免久坐有相关的数据显示，每天持续坐一个小时的时间，血管内的毒素率便会增加百分之十四，并且长期久坐还会减慢血液循环的速度，从而使血管内有过多的代谢垃圾堆积，久而久之便会加速血栓形成总的来说，人到中年之后，人体的免疫力有所下降，一些疾病也会不请自来，不过只要我们能够及时发现身体中的异常表现，便可以将疾病拒之于门外
怎么保证我们所购买的香椿不是臭椿呢其实也不难，观察叶子的外表，就可以轻松的把香椿和臭椿区分开来从香椿的表象来看，根部是浅绿色的，每个树枝上的叶片都是双数的是香椿，每个树枝上的叶片都是单数的绝对不是香椿树另外一方面，我们也可以从气味上面鉴别出两者来你可以拿一片叶子用手一搓，放到鼻子前面闻闻味道一般来说，在散发香气的香椿周围，经常会有一种植物在散发着奇怪的气味，老百姓称之为臭椿它很想和香椿成为亲戚，可它奇怪的气味，让人据它千里之外然而有些商家为了赚取更多的利润，不惜欺骗广大消费者，用臭椿充当香椿来销售如果有人不会分辨二者，买回家食用，一定会让人恶心难受虽然这两者长相极其相似，但是内在却大为不同相似的原因是它们都是多年生乔木，但是所属的科并不一样
]4发散联想，理解含义让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示生1：我妈妈给我买回1个本子，我爸爸又给我买回2个本子，我一共有3个本子，1+2=3生2：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，2+1=3生3：我们学校一年级有3个班在二楼，1个班在三楼，一年级一共有4个班，3+1=4生4：我们教室讲台上面有1盏灯，我们座位上面有4盏灯，一共有5盏灯，1+4=5[从学生的回答可以看出，学生学得主动积极，思路丰富多彩，数学与生活的密切关系在这里体现得淋漓尽致]三、巩固提高1动手操作(1)第23页“做一做”学生一边摆一边说，然后一学生上台在磁性黑板上演示(2)看算式，摆小棒2+1 1+1 2+2教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相相检查
适时引导学生发现大屏幕中5副图形面积大小之间的关系，初步探索比较图形面积大小的方法借助学生已有的数学知识来研究新问题、解决新问题帮助学生形成一定的自主学习能力为探索课本主体图的13副图形面积之间的关系做好铺垫心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程对学生学习内因的激发是激起学生对所学材料的兴趣,即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机，于是我采用多媒体课件展示课本的主体图以激发学生的探索x，当课本主体图的13副图形以多媒体课件形式出现在大屏幕的时刻，多媒体课件的生动形象吸引着学生，同学们睁大了双眼，努力的寻找着，渴望发现更多的奥秘，我及时提出指导性建议，要求先观察判断图形面积之间存在的关系，再使用学具动手操做验证，并作好记录以便交流
（总计53723字）
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