诗歌浓郁的情感、跳跃的形象、凝练的语言，决定诗歌教学的特点：反复朗读细细品味、启发联想、再现形象，其中教师的引导作用是关键教师的讲与新课标提倡的学生探究性学习有机结合，让思考深入，以求突破本课的难点：意象的把握与体味，也达到了体味诗歌绘画美的目标（五）比较阅读，剖析情感《再别康桥》是一首离别诗，写离别的诗句你知道哪些试着比较异同启发学生展开联想，寻找有关诗词名句，扩大课堂的容量让学生通过对比探究离别之情的不同，体会这首离别诗不落窠臼的高明之处（六）综观全诗，发掘诗歌的建筑美共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上，都整齐划一，给人以美感并听配乐朗诵，观看康桥美景（课堂教学任务到此基本完成，已经达到了教学的目标，解决了教学的难点、重点）（七）余音绕梁收束全文诗人离别康桥时不带走一片云彩，他离开人世时也不带走一片云彩，他走得很匆忙，因为飞机失事，那一年他才35岁
《蒹葭》全篇3章12句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道在现代歌曲中，还常看到这种情况，这说不上影响，却有古今相通的道理(3)通过小组朗读体会作为歌谣，为了获得声音上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇在古汉语的规则中，这类词汇扼抵是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然学生从课文中找出例子，并体会其作用《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象
近日，在昆明有市民发现，一块刻有“体恤民隠”等字样的清代石碑在消失近两年后，又重现朱德旧居一隅其间发生了什么记者前往一探究竟，昆明市五华区文化和旅游局及时作出回应“历史的重量为何如此之轻”这位昆明网友近日在视频中发出感叹他称，原本在该市大德寺双塔内的一块有200多年历史的石碑不见了，几经寻访后，竟在朱德旧居的小竹林里找到了它图为暂时摆放在昆明朱德旧居一隅的清代石碑中新网记者 缪超 摄 记者本月2日来到朱德旧居在小竹林一角，这块石碑安静地“躺”在木板之上碑面历经百年风雨，字迹已然漫漶但“体恤民隠广布”“云南府昆明县正堂加四级记录三次施案奉”“大清乾隆四十六年岁次辛丑十月”等字样依然可辨昆明市五华区文化和旅游局副局长诸玲娟向记者介绍，这块碑为青石质地，高189厘米、宽90厘米、厚15厘米，重约600公斤，原本砌在大德寺双塔西塔东侧基座之内
1、学习例4（1）教师点拨：分数加法、减法、乘法混合在一起的`时候，怎样计算呢运算顺序跟整数运算顺序相同出示例4：计算，指名读题（2）学生按整数运算的顺序计算（教师巡视）（3）订正：指名学生问：这题先算什么再算什么说一说计算过程，教师随学生回答板书：教师明确：这道题有乘有加，同学们做得很好，如果一道题有乘有减，或者有乘有加还有小括号，这样的题怎么计算（出示做一做两道题）2、做一做：（1）试做：让学生独立完成在练习本上（指名两名学生做在小黑板上）提示：注意计算时只写必要的计算过程（教师巡视）（2）订正：让学生先说先算什么，再算什么根据学生已有经验，启发学生思考、交流主动学会新知（三）全课小结：这节课我们自己学会了分数乘加、乘减混合运算
（总计53945字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
