(2)菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上;二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了第二课时(一)明确目标1知识教学点研讨本课的主人公是谁2能力训练点为小说另拟一个结局，作口头练习(二)整体感知作品中写到了几个各具个性的人物，究竟谁是作品的主人公本节课可以通过这个问题的讨论，来加深对小说体裁特点的认识(三)教学过程1课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗
列式时，7人作什么数板书：35÷7=5（二）完成“做一做”1、读题，先让学生把题意理解清楚，给世纪末条件求什么问题2、引导分析：要求“踢球的人数是跑步的几倍”用什么方法计算，为什么3、学生独立列式解答4、讨论，你还能提出什么问题三、巩固练习：练习十二四、总结求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算板书设计例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人数是跳舞的几倍小学教案数学精选篇15教学目标：1、知识教学点：理解和掌握约分的意义和方法，掌握最简分数的概念2、能力训练点：熟练进行约分培养灵活运用所学知识解决实际问题能力3、德育渗透点：引导探索知识间的内在联系培养良好的学习习惯教学重点：掌握约分的方法教学难点：很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅具体操作方法之一： 扩：把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词例： 宁信度：宁可相信量好的尺码观：作青云鹤观（ ） 昂首观之（ ） 察：明察秋毫（ ） 必细察其纹理（ ） 神：定神细视（ ） 神游其中（ ）时：余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ） 提醒学生字词翻译的要求：精准指导学生做到翻译精准的方法——记忆、运用、积累积累一词多义：以：徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ）为：以丛草为林（ ） 项为之强（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 之：昂首观之（ ） 故时有物外之趣（ ） 心之所向（ ） 项为之强（ ） 观之正浓（ ） 驱之别院（ ） 成语：明察秋毫 庞然大物 怡然自得 通假字：项为之强（ ）
生活中有很多人的肠胃都特别娇贵，一旦吃多了或吃得过于油腻，或者是吃雪糕、辣椒等食物，都会出现腹痛、腹泻等症状，遇到这种问题后要引起高度警觉，因为这可能是患上了肠炎疾病千万不能耽误最佳的治疗时机，否则容易诱发其他肠道疾病出现肠炎疾病的原因有哪些一、病毒性肠炎如果患者平时经常吃快餐，或总是使用公共餐具，那么就很容易感染肠炎，一方面是因为卫生不过关导致病毒传染，另一方面则是使用过肠炎患者曾用过的餐具，在这种前提下都容易被传染上肠炎二、细菌性肠炎大多数情况下肠炎都和大肠杆菌，或者是沙门菌、异生菌等细菌传染有关系，如果平时饮食不注意卫生，或者餐前从来都不洗手，久而久之就会因为感染细菌而患病除此之外空肠弯曲杆菌也会诱发肠炎疾病，患病后会对患者的肠道组织造成一定危害
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