第二课时一、导入：1、今天，老师给大家带来了一份礼物，出示葫芦，小朋友，你们见过葫芦吗能把你知道的有关知识说给大家听吗2、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事《我要的是葫芦》小朋友们齐读课题，读了课题你最想知道什么了二、看图那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图下面请小朋友再看一幅图，出示第二幅图，看看你发现了什么看看有什么不一样三、说话：1、你发现两幅图有什么不一样(1)、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶(2)、葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔(3)、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上2、看了这两幅图，小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢
译：靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青;冰是由水凝结成的，但它比水更冷(2)假舆马者，非利足也，而致千里译：借助车马的人，并不是脚走得快，但是(能)达到千里之外(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉译：积累善行，养成良好的品德，于是精神就能达到很高的境界，智慧就能得到发展，圣人的思想(也就)具备了(4)驽马十驾，功在不舍译：劣马拉车走十天，(也能走得很远)，(它的)成功在于走个不停(5)故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海译：所以不积累小步，(就)没有借以远达千里的(办法);不汇聚溪流，(就)没有借以成江海的(办法)(6)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)上吃泥土，下饮地下水，(这是)用心专一(的缘故)
复式统计表可以表示多组数据，简单统计表只能表示一组数据，与简单统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析引导学生明确：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称竖排表示统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”横排表示的是最喜欢的活动情况，因此对应表头处写“活动”中间部分是不同性别最喜欢的活动人数，因此在表头对应的中间格写“人数”组织学生独立地将两张统计表中的数据填入教材第37页的复式统计表，并在小组中相互交流和检查根据学生填入统计表中的数据，组织学生完成教材第37页例1第(1)、(2)、(3)题师：通过解决这3个问题，你能说说复式统计表的优点吗
”和本单元的歌谣2、知识目标(1) 认读A、B部分Let’s learn Let’s tal 中的单词和句子，并掌握四会单词(2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空(3) 了解Let’s start Grup/pair wr Tas tie等部分的内容(4) 了解Prnunciatin中的字母组合w, a, fr, fl的发音规则，认读相关的单词(5) 了解Str tie Gd t nw等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习(2) 了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野
（总计53962字）
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