同时，分泌物也会粘附空气中的尘埃、有毒颗粒、空气中含细菌的尘埃颗粒，让其吸附在湿润的支气管壁上，最终通过咳嗽排出体外，保护肺部看到这里，你或许会认为咳痰就是机体自我保护的机制，不需要过度紧张殊不知，咳痰这种症状，即是人体呼吸道自我保护的机制，同时它也是疾病到来的信号如果近期痰液变得越来越多、痰的性质发生了改变，比如出现了黄浓痰、粘痰、铁锈痰、痰中带血等症状时，这都是呼吸道生病的信号因为在呼吸道受到病原体感染，又或者是肺部发生疾病之后，呼吸道的分泌就会发生改变、痰液量以及痰的性质都会出现变化既然如此，该怎么做才能加快痰液的排出呢1、找到根源如上文中提到的一般，健康者的呼吸道也会产生少量的粘液、有咳痰症状，这往往不需要过度担心
生：黄河入海流师：要想看得更远，就要登上更高的地方生：欲穷千里目，更上一层楼6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去能看着这样的情景背诵吗练习背诵三、书写生字1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢（田字格里面）2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗找找这些汉字在书写的时候要注意什么生交流写字要领3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对照生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁4、生写完以后，展示，交流，评奖四、作业设计：1、默写古诗2、读读王之涣的其他古诗二年级上册语文复习课教案【篇10】教学目标：知识目标学会9个生字，认读7个字，认识“石字旁
学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上四、熟读课文，交流感受1、学生再次默读全文2、魏格纳的重大发现靠的是什么你从这件事中感受到什么让学生围绕这一问题说一说五、布置作业1、《黄冈》第8课2、同步阅读【板书设计】8 世界地图引出的发现无意发现 产生奇想寻找证据 引起震动【教后反思】学生在交流读书感受时，我参与其中，以一个读者的身份，围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流，让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素在学生情感升华、意犹未尽之时，可以鼓励学生继续查阅有关大陆漂移学说的其他资料，以激发学生继续探索科学的兴趣和愿望
5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡(师)听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松针对这起事件，你想到了什么呢请同学们谈谈你的看法学生思考后举手回答自己的想法(小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命(师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)二、新课教学(一)溺水原因在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生【幻灯片放映】图片展示近六年全国0——14周岁儿童溺水死亡情况柱形图(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减
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