使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功情感与态度目标：1通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思2德育方面，渗透爱的教育，教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员，培养学生乐于与他人交往的良好品质目标分解依据：1、基于课程标准(1)能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用(2)能够听、说、认读本课主要句型，会用所学句型询问数量并做出正确回答，能用英语简单交流自己的家庭成员(3)了解英语国家的一些称谓方式(4)乐于接触并了解异国文化，保持学习英语的愿望和兴趣，培养良好的性格和热爱生活的品质2、基于教材特点本单元的主要内容是学习用英语简单介绍自己的家庭
频繁出汗还可能是以下几种疾病的征兆一、糖尿病患了糖尿病之后，就需要积极的控制好自己的血糖，这样才可以避免并发症的发生，如果患者平时不加以在意，没有严格的按照医嘱将血糖控制在正常的范围内，长时间的高血糖就会导致植物神经功能出现障碍，使患者频繁的出现出汗的现象除此之外，还容易引起糖尿病眼病、心脏病、肾病或者周围神经病变的情况发生二、肢端肥大症估计很多人对肢端肥大症都不太了解，这是一种内分泌代谢性疾病，主要是生长激素过度分泌引起出现这种情况之后，就会导致患者的骨骼、软组织以及汗腺变得肥大起来，尤其是汗腺过度肥大就会使人的出汗量要比平常人的更高三、低血糖长时间的营养不良或者服用降糖药、过度的进行体育锻炼就会导致血液里面的糖分含量低于正常水平就被称为低血糖
今天我为大家演讲的题目是：扬起自信的风帆我们的帆，是自信的帆我们，是自信的孩子我们，站在巨人的肩膀上，明白了“自负”与“自卑”对我们的危害；明白了自信应有的姿态，昂首挺胸，大步流星，永不气馁；明白了自信者的好性格、好品质——乐观、进取以及对任何事的专注乐观向上、心无旁骛胜不骄，败不馁我们相信自己，相信自己能做好每一件事，即使失败也不气馁——无非是：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越“爱默生曾说过：“自信是成功的第一秘决”自信是成功之基，无自信，何来成功一说试问，一个桀骜不驯的人，或一个厌恶自己的人，能成功么李白曾说过：“天生我材必有用”唐寅说过：“今科解元舍我唐寅，更有何人”被不少人误认为是口出狂言，其实不然，他们有这个实力，所以必然是自信之表现——信任自己
这种教学模式遵循学生的认知规律，即对阅读材料由浅入深的理解过程从教读过程来看，既是传授知识的过程，更是运用知识进行训练的过程教师主导、学生主体地位也都得以体现2、兴趣在教学中的积极作用特别是导入，教师利用鲜活的导语，引起学生的兴趣，自然的转移到教学的活动中，是一堂课顺利进行的前提保证为此根据本课的特点，在课前播放贝多芬的代表作《命运》，一是激起学生对音乐的感知，二来也为学生探究本文做了心理准备3、以读为本，运用各种朗读法，欣赏品味文章“读书百遍，其意自见”文章的语言比较地生动传神，也有一些含义比较深刻的话，不可能光靠着语言的传达给学生，在这种说不出、道不明的情况下，只有通过学生多次的朗读来引导他们自主地欣赏品味这些语言，教师灵活地运用快速阅读、默读、齐读来感受文章的语言美和其中的内涵，在读中培养朗读能力
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