第四条 基金会按照章程从事公益活动，应当遵循合法、自愿、诚信、公开、透明、非营利的原则第五条 设区的市级以上人民政府民政部门是基金会的登记管理机关(以下简称登记管理机关)设区的市级以上有关机关是同级人民政府民政部门登记的基金会的业务主管单位(以下简称业务主管单位)，按照国家有关规定获得授权的组织也可以作为业务主管单位第六条 在基金会中，根据中国共产党章程和有关党内法规的规定，设立中国共产党的组织，开展党的活动基金会应当为党组织的活动提供必要条件第二章 设立、变更和注销 第七条 设立基金会，由发起人向登记管理机关申请登记有业务主管单位的基金会，登记前应当先经业务主管单位同意
(1)交流 随机解决：“活蹦乱跳 撕心裂肺 惨叫 呻吟 任人摆布 沉思 ”这些词在文中的意思(2)根据表格，老师穿插指导朗读，尤其是两个问句①有什么办法能使动手术的病人不感到疼痛呢②如果有一种药，让病人吃下去，也像醉了一样，动手术不就没有痛苦了吗(通过改变句式和反复朗读，体会华佗急病人所急，想病人所想的高尚医德) (3)练习说话：第二次手术做完后，病人竟没有一点儿痛苦，人们十分惊讶华佗也觉得很奇怪，就问抬汉子的人：“”抬汉子的人回答道：“” 3、两件事虽小，可是给了华佗启发，使他思考，更促使他去研究(板书：思考 研究) 4、齐读课文第2—7节5、引读第8节，然后完成填空： 从此华佗( ),( )进行试验，终于合成了( )，成了世界上( )
不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度【设计思路】：通过反复朗读，感知课文内容，整体把握整篇文章朗读时，结合多媒体创制情境氛围，使学生如临其境，在情境中体验从文眼(课题：山中访友)展开，结合课后的思考练习题，链接起导读本文的线索：作者在山中拜访了哪些朋友从哪些描写中可以看出“我“和山里的“朋友”有着深厚的感情逐一品味文章优美的语言，揣摩欣赏文章精彩的句段、词语带领学生走进文本，和作者对话
②声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组展开朗读竞赛，学生可以互评看画面朗读，背诵体验与反思①质疑交流阅读了本文，你的感受是什么面对着这大好春色，你准备做些什么你还有哪些问题没解决学生讨论后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨[明确]作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春;而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春作者像是一位丹青高手，通过细致观 察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春 天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望
（总计53993字）
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